教育学终极案.docVIP

一、填空： 1、教育是一种有目的地培养人的社会活动。教育学是研究教育现象和问题，揭示教育规律的一门学科。 2、 生产力教育发展的关系：a、（社会生产力对教育的制约作用）生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度b、（社会经济政治制度对教育的制约）社会经济政治制度的性质制约教育的性质c、文化对教育的制约和影响 3、①教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求，是学校教育所要培养的人的质量规格。 ②教育目的对学校教育的实施有以下重要意义：定向作用；调控作用；评价作用。 4、教育学发展经历：萌芽阶段；独立形态阶段；发展多样化阶段；理论深化阶段。 5、德育的原则 ：理论和生活相结合原则，道德信念具有抽象性和普遍性。 6、德育方法：锻炼包括：练习，委托任务和组织活动； 陶冶包括：人格感化，环境陶冶和艺术陶冶 7、构成教育活动基本要素：教育者、受教育者和教育中介系统。 教育的性质是基础教育；任务是培养全体学生的基本素质。 德育的一般方法：说服；榜样；锻炼；陶冶。 10、人的发展规律主要表现为人的发展的顺序性、不平衡性、阶段性、个别差异性和繁体性。 二、选择题：（1-4）稳定性 意志性 活动课程 B或C 判断题：（1-8）对 错 错 错 错 错 错/对 错 综合实践活动课程的基本特征：综合性、实践性、开放性、生成性、自主性。 三个维度：知识与技能、过程与方法、情感态度价