古诗鉴赏知识文稿.pptVIP

松柏 表现高洁、坚强、坚贞或富有生命力 绿叶 表现希望、活力 禾黍 表黍离之悲（对昔盛今衰的感叹） 草 （1）：表现生生不息和希望 （2）：表现荒凉、偏僻 （3）：象征地位、身份的卑微 黄粱 表现虚幻的事或欲望的破灭 花开 象征希望、人生的美好 花落 表现失意、人生挫折或惜春之情、感伤 鸳鸯 表现夫妻情深 常见意象 鸿雁 表现书信、两清交往或思乡之情 鹧鸪 烘托荒凉破败或惆怅落寞 杜鹃 哀怨、凄恻、思归或冤魂悲鸣 悲伤、凄凉 猴猿 表现凄厉、哀伤、孤寂愁苦 鹰 表现刚劲、自由或大志 燕 温情、惜春、爱的思念、沧桑、漂泊、信 鱼 表现自由、闲适 乌鸦 不祥之物或比喻吓人、凡夫俗客 沙鸥 表现人生的飘零或伤感愁怀 青鸟 指代情人的使者 太阳 表现希望、活力或时光流逝 常见意象 * 次要人物的作用 １、对主人公（通过次要人物与主人公之间的故事即所见所闻，正面塑造主人公形象；通过次要人物的所思所感及所受影响转变来侧面烘托塑造主人公的形象） ２、对情节结构（串联文章充当线索，使文章结构紧凑；推动情节发展，造成情节陡转；渲染氛围，为下文情节展开作铺垫） ３、对情感主题（借次要人物的言论或次要人物的转变表达情感，表达主题） ４、对读者（增强文章的真实性、可读性） 线索人物作用：线索人物是特殊的次要人物， 在“人物形象”方面会对主人公起衬托突出作用； 在“情节”方面起线索作用，以他的所见、所闻串起小说内容； 在“主旨”方面经常是借助线索人物的感触，揭示主旨。 在‘读者’方面：使文章更具真实感 例：０８浙江卷《乌米》 21．鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。（6分） 答：形象：①对不幸者富有同情心；②对人性之美满怀敬意；③对现实有清醒的认识。 作用：①使文中的人和事更具真实感；（对读者）②“我”是贯串全文的线索；（对情节）③借“我”的感触揭示全文主旨；（对主题情感）④通过“我”对乌米的情感态度突出乌米的形象。（对主人公） 考查内容及应答思路 （一）表现手法（抒情言志描写的手段、技巧、艺术手法、怎样表达感情活怎样描写的） 1．抒情言志的方法： ①直接抒情（直抒胸臆）②间接抒情——借景抒情、借事（折柳、登高、凭栏、用典）抒情、托物言志、象征、衬托、烘托、抑扬、对比昭应、虚实结合、从对方落笔、比兴；卒章显志。 2．描写（修辞）方法——比兴、渲染、衬托、动静、对比、拟人、夸张、正侧、虚实。 考查内容及应答思路 （二）内容方面： 设问方向：营造了怎样的意境氛围、表达了怎样的思想感情（画面、景物、思想、情怀） 答题过程：描摹图景（切忌翻译原句）——把握景物特点（有景、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等）——依景辨情，把握思想感情（注意情景一致或相对） 考查内容及应答思路 （三）语言方面： 设问内容：语言特色、语言风格、语言艺术 答题方向：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话。 考查内容及应答思路 （四）综合设问： 1．就某个词、某个句子进行鉴赏；某个词的作用或为什么用这个词；某个句子好在哪里； 答题方向：内容——这个词或者句子所描绘的画面（或者所抒发的情感、阐述的道理）；表达效果——往往是景物描写对情感表达所起的作用；如果运用了特定的表现技巧，如比兴、拟人化、衬托等，要写出所用的方法。即：用了什么方法，写了什么内容，起到了什么作用。 考查内容及应答思路 （四）综合设问： 2．诗眼（诗中最能表现情感意味、精神内涵的词或字）；诗骨（诗中处于核心地位、起统帅作用的句子）逐句分析每句诗的内容，分析其怎样围绕“诗眼”、“诗骨”展开。 怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。如苏轼《念奴娇?赤壁怀古》，感慨个人遭遇，理想和现实的矛盾，年过半百，功业无成。辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》表达对朝廷苟且偷生的不满，抨击社会现实。也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之音而已。如刘禹锡的《乌衣巷》，今昔对比，表达了诗人的历史沧桑之感。 咏史怀古诗的鉴赏首先要弄清史实、典故，其次要体会意图、感情，再次要品味技巧手法。 怀古诗 怀古诗 1．形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。 2．内容特点：①表达像古