人教版六年二年级语文第8单元教学设计172-200.docVIP

单 元 备 课 课题 第八单元 教 学 总 目 标 1、认识本单元65个生字，会写46个字。 2、正确、流利地朗读本单元课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。 3、有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。 4、知道云、雨、雹子雪等自然现象都是水的变化形成的。 5、初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。 6、了解太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 7、初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。 教 材 解 读 本单元包括一个识字，五篇课文和一个语文园地。自古以来，我的祖先就有填海、补天、射日、奔月等美丽的幻想。今天，当电话、电脑悄悄地走进我的生活时，当我们坐在家中观看扣人心弦的体育赛事、观赏精彩纷呈的文艺节目时，当我们乘机翱翔在万里长空、乘船遨游在千里碧波时……也许你会觉得这一切都很平常，因为我们已经跨入了科技时代，科学使梦想变成了现实。 本单元就是以爱科学为专题编排的，有生动形象的科学童话，有深入浅出的科学说明文，有图文并茂的科学连环画，介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识，篇篇课文都引人入胜。就连“语文园地”中也让学生发现汉字的构字特点、阅读科学动脑的短文、展示查阅的科学资料。这样的意图，就是要在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。 重点 难点 认识本单元的65个生字，会写本单元的46个生字；正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美；有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望；知道云、雨、雹子雪等自然现象都是水的变化形成的；初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣；了解太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣；初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。 课 时 安 排 《识字8》 2课时 《我是什么》 2课时 《回声》 2课时 《太空生活趣事多》 2课时 《活化石》 2课时 《农业的变化真大》 2课时 《语文园地八》 2课时 课 型 新授 课题 识字八 教学时间 共 2 课时 第 1 课时 备课 下港乡 整理 姜培秀 教学目标 1、 初读课文，掌握字音。 2、正确书写6个生字，能运用熟字，形近字区别来熟记字形。 教学重点 识字，写字，正确流利地朗读课文 教学难点 能运用熟字，形近字区别来熟记字形 教学准备 课件 生字卡 教 学 过 程 复 备 一、看图片，读词语 1、今天，老师给你们带来了几幅图片。出示和四个神话故事有关的图片，欣赏。 2、这四幅图都有一个动人的名字呢！出示四个词语（带拼音）： 后羿射日　精卫填海　嫦娥奔月　女娲补天 指名读，正音，特别注意多音字“奔”的读音；全班齐读。 3、出示去掉拼音的词语：同桌互读，互相订正；同桌展示读。 4、逐一出示图片，生说出和图片相对应的词语。 二、读故事，明词意 1、每幅图、每个词语中都藏着一个故事，你们想读吗？最想知道哪个故事？为什么？ 2、四人小组为单位，每个小组分给四个故事的材料，自由选择自己喜欢的一个来读读，小组内交流。 3、全班交流：你读了哪个故事？知道了什么？（理解词语的意思） 教 学 过 程 复 备 4、这些故事，你觉得有什么特别的地方？指名说（都有神仙） 师：你们会叫这些神仙的名字吗？（后羿　精卫　嫦娥　女娲） 三、读句子，记生字 1、后人根据想像，编出了一个个故事，这叫什么故事？板书：神话故事 2、老师选了两个故事，连成一句话，出示：嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。指名读，师评议。如：听出来他很喜欢这些故事。齐读句子。 3、学习生字：嫦　娥 （嫦娥是古代美女，你有什么好办法记住这两个字？） 4、你能再选其它词语也像老师这样说一句话吗？指名说，出示：后羿射日是神话故事，精卫填海也是神话故事。 给生字“射、填”组词。书写“卫”：写这个字要注意什么？（竖在竖中线上）生练写 5、齐读两个句子。 板 书 设 计 识字八 后羿射日　精卫填海　嫦娥奔月　女娲补天 教 学 反 思 课 型 新授 课题 识字八 教学时间 共 2 课时 第 2 课时 备课 下港乡 整理 姜培秀 教学目标 1、在听神话故事中，展开的联想。 2、了解当今科学发展的脚步，初步接触一些