【测控指导】2016-2017学年高中语文 2.3.1 都江堰课件 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》.pptVIP

* 第三单元 一粒沙里见世界 目标导航 学习建议 “一粒沙里见世界,半瓣花上说人情。”一束金黄的麦穗预示着五谷丰登,一丝微笑能透露出内心的温暖。小处着墨、大处着眼,在细微处领悟大意,从平凡中发现不平凡,是本单元散文的共同特色。学习时要理解散文中“小”与“大”的关系,体会文中蕴含的深刻思想。 目标导航 学习建议 目标导航 学习建议 1.理解散文中想象的作用。想象创造的艺术之“虚”,可以为生活之“实”插上翅膀,使文章显得丰满、生动,富有艺术感染力。要着重把握文中作者不同的想象方式,理解它们对表情达意的作用。 2.理解课文中运用对比手法的作用。对比是散文常用的艺术手法,它通过选择合适而恰当的参照物,将“本体”和“比体”进行对照,从而收到突出事物的本质特征、彰显事理的内在逻辑的表达效果。 3.理解现代散文中“小”与“大”的关系。“小”的含义比较广泛,既可以是具体的人、事、景,也可以是独特的视角。因此,着眼于细部,在细微处领会“大义”,从平凡中发现不平凡。 都江堰 都江堰“流泻出了一个独特的精神世界”,这就是李冰的伟大精魂以及李冰父子因其贴近苍生的生命实践而被人们供奉在二王庙里。这或许不是李冰父子的本意,却是民众的愿望,是历史的愿望。都江堰安详地卧在成都平原上,毫不张扬,毫不炫耀,像一位毫无所求的乡间母亲,但只要清流不断,李冰的精魂就不会消散。学习本文,要理解文章对都江堰水流的生动描述,理解文章运用对比手法突出中心的写法,理解作者对李冰父子兴修水利、为民造福的功业的高度评价。 新课助读 自主梳理 余秋雨,1946年生,浙江余姚人。艺术理论家、中国 文化史学者、散文家。余秋雨的散文,有一种浸润着 历史沧桑的困惑,以及走出这种困惑的使命感,即他自 己所谓的“文化苦旅”。这种使命意识使得他把自己 鲜活的文化生命融入了笔端,将一座“精神道场”弥漫 于天地之间,既有着对历史的洞察,又有对现实的忧患、对未来的执着、对人生以及对整个人类文化的感悟。有散文集《文化苦旅》《山居笔记》《千年一叹》等。 都江堰位于四川成都平原岷江干流上,是两千多年前,战国时期秦国蜀郡守李冰率领当地百姓修建的一项大型水利工程。直到现在它还造福人民,一直发挥着防洪灌溉的作用,是中华民族文明史上的一座丰碑。余秋雨在四川青城山时不期然与都江堰相遇,被深深地震撼了,于是写下了这篇著名的文章。 新课助读 自主梳理 1.注字音 新课助读 自主梳理 2.写汉字 新课助读 自主梳理 3.解词义 众目睽睽:形容大家的眼睛都注视着。 膜拜:跪在地上举两手虔诚地行礼。 圭臬:圭表,比喻标准或法度。 冰清玉洁:形容高尚纯洁。 惊悸:因惊恐而心跳得厉害。 废弛:(政令、风纪等)因不执行或不被重视而失去约束作用。这里指失去原有的作用。 喧嚣:声音杂乱;不清静。 新课助读 自主梳理 4.辨用法 (1)庇护　保护 ①逾越节是犹太民族为了缅怀祖先、倾诉苦难、庆祝在上帝的庇护下获得新生而确定的节日。 ②随着用户素质和自我保护意识的提高,人们给整车厂和零部件企业提出了更高要求,这是整车厂面临的课题。 提示两者都有“尽力照顾,使不受损害”的意思。“庇护”侧重于“庇”,指有意识有目的地掩护;“保护”侧重于“护”,指尽力照顾,使不受损害,对象较具体,常指人或物,如生命财产、名胜古迹、矿产资源等。 新课助读 自主梳理 (2)众目睽睽　十目所视 ①现在的小偷真是胆大,竟然在众目睽睽之下行窃。 ②古人云,“十目所视,十手所指”,众人监督的作用,可长正气灭歪风。 提示两者都有“在众人注视下”的意思。“众目睽睽”指众人的目光都在注视;“十目所视”指个人的言论、行动总是在群众的监督之下,不允许做坏事,做了也隐瞒不住。 句段点评 多维探究 审美鉴赏 1.我以为,中国历史上最激动人心的工程不是长城,而是都江堰。 点评:开篇第一句,起笔突兀峻急,评价热烈、精警、新锐,不只引起人们迫切读完下文的渴念,其更大的巧妙在于有效地规范着作者的思想沿着思维的河床流淌,不动声色而又举重若轻地确立了《都江堰》一文整体的脉络。文章从长城入手,为引出都江堰做了铺垫。“我以为”三字透露出本文强烈的主观意识和个性风格。作者发前人之未发,以独特的视野对两者进行了令人信服的睿智比较。作者毫不掩饰地表达了自己对都江堰的褒扬之情。奠定了全文写景抒情的基调。 句段点评 多维探究 审美鉴赏 2.长城的文明是一种僵硬的雕塑,它的文明是一种灵动的生活。