八年级政治上册 第五单元 第一节 生活中的法律保护教案 湘教版.docVIP

生活中的法律保护 教材分析： 重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。 难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。 学生分析： 作为未成年学生，社会生活经验相对缺乏，辨别是非能力不强，自我保护能力较弱，自身合法权利受到不法侵害时往往还意识不到，需要国家法律的特殊保护。因此，要让学生认识国家的特殊保护是未成年人健康成长的特别需要。 设计思路： １、小品表演、导入新课： 学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。 ２、出谋划策： 汪菁、杨依、王浩可以怎样利用法律武器来维护自己的权利？学生分小组讨论，讨论后小组推荐代表发言。（学生可能会提出许多解决方案，教师强调注重法律角度谈维权方案。） 教师引导学生认识：生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。 ３、你说我说大家说： 说一说我们生活中享有哪些权利？ （1）在家中 ； （2）在学校里 ； （3）在社会生活中 ； （4）在 。 归纳：法律保护公民的权利 承转：国家法律的特殊保护是未成年人健康成长的特别需要。 学生活动：学生阅读教材P82-83页上的三则材料。 七嘴八舌： （１）作为未成年人，你受到过不法侵害吗？ （２）你认为应该如何防止侵害未成年人合法权益的事情发生？ （３）应怎样预防未成年人犯罪？ 学生讨论后教师引导学生认识： （１）由于未成年人辨别是非能力不强，自我保护能力较弱，需要国家法律特殊保护。 （２）为保障青少年身心健康，预防未成年人犯罪，国家制定专门法律来保护青少年的正当权益。 ６、阅读空间： 学生阅读“信息平台“的内容，了解我国两部专门保护未成年人的法律：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。 ７、课堂小结。 第五课时 单元活动 活动目的: 通过活动,让学生在参与中进一步增强自我保护意识,提高自我保护能力。 活动准备： 1、课前每人制作一张“未成年人保护卡”（按教材要求制作）。 2、课前调查： 将班中学生分成两大组，第一大组调查主题：中学生自我保护意识的调查；第二大组调查主题：学校周围（或学生居住的社区周围）游戏厅、网吧执行未成年人保护法的相关规定的情况调查。每一大组按6人一组自行分成几个小组，并进行合理分工，设计好调查问卷，进行调查，调查后撰写好调查报告或制作好课件。 活动设计思路： 一、交流“未成年人保护卡”： 先分小组交流，再推荐到班级交流。 参考样品： 正面 反面 二、交流调查报告（或课件）： 1、“中学生自我保护意识的调查”交流 按小组在班上交流。 2、“学校周围（或学生居住的社区周围）游戏厅、网吧执行未成年人保护法的相关规定的情况调查”交流 按小组在班上交流。 3、汇报交流后，由学生评出最佳合作小组、优秀调查报告或课件。 4、音乐声中当场颁奖，活动结束。 求助电话 交通122 公安110 火警119 急救120 校政教处 教导处 年级 班级 班主任电话 年级组长电话 中学 学生安全保护卡 姓名 性别 出生年月 家庭住址 宅电 父母电话 父母电话