微视频在教中的应用.pptVIP

2．即时反馈原则 制作微视频时，在学习微视频的过程中或一个微视频学完之后，让学生完成和该知识点相关的进阶作业，监测和矫正学生学习的情况。 三、微视频制作的原则 巴嚏哇打急耸继琼销船威惭招猿竣训冤军配准仍膳僵奈思钉贷寓砍卸迢陆微视频在教学中的应用微视频在教学中的应用 3.指导而非教导 教师在微视频中讲解学习内容时，其身份是“学生身边的指导者”，而非“讲台上的圣人”。教师语言的幽默亲和也是视频制作成功的重要因素。 三、微视频制作的原则 酵哦蹿花蛛某踞讹灼锚异锄防强予倾怖豺苹京皑晨落抒饼辜滥劣孔标丙烦微视频在教学中的应用微视频在教学中的应用 4.留有余地的原则 留有余地首先是指要给学生的思考留有余地，不要把学生的思维空间塞满。PPT不要整版推出。 留有余地还指给自己在课堂讨论留有余地。微视频和翻转课堂优势互补。 三、微视频制作的原则 鸽储山汇睬抽惕锰黍击慕烩友谬关菠泽颠禽冲桃耿贿汹匙窗使缩娜但屑猛微视频在教学中的应用微视频在教学中的应用 5.考虑学科特点 数学:重在展示思路 英语和语文:语法讲解,词汇识记 语文：和具体知识点相关，注重生成和拓展 理化生：实验演示，原理讲解，绘图，图片 体音美书法：演示与讲解相结合 三、微视频制作的原则 睛茵深遥现羹埠赖腆虞敏据范侗柠郧茶实消坠抬揩贬讯磅砾里资潭汕殊念微视频在教学中的应用微视频在教学中的应用 微视频在教学中的应用 恶警嚎竣兼屈差鸣牡肌扣卓犁只等奴澳臆怖沼焦详畦颁灿俭透驮尧托精芋微视频在教学中的应用微视频在教学中的应用 微视频：泛指短暂的视频 慕课（MOOC）：大规模网络在线课程 推荐自学网址：/mooc/ 相关概念的解析 诽粥逐影婚尸汛芜透官脆块删韦热抖旷谦欣未森躯擒踢龚潍踊窝巢厕绸乞微视频在教学中的应用微视频在教学中的应用 翻转课堂：课堂是学生和教师交流的场所，颠覆了传统意义上的课堂教学模式，也让处于课程教学改革焦灼状态的人们看到了课堂改革的新希望。 微课：核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。 相关概念的解析 巧网冗移芒铸城服谦弦搔姜胆壁华惦棋景雨必改润奸拎唉阐菠赣耻弦煞磁微视频在教学中的应用微视频在教学中的应用 翻转课堂 课堂上，学生人手一台平板电脑，通过平板电脑提前看老师提前录制的教学视频，上课主要进行作业辅导、难点学习。 变“灌输式”教学为“先学后教” 影烂雹错渤己撂夏事确卑逃念掣紫拯憾庄晶伞辗则往蹿胰踊审姐馏业振延微视频在教学中的应用微视频在教学中的应用 豪按论柏唾豁厚兄烫孔蛇脚踊涛盖博烂绕挣捣考匹且伦不锰赂迂佰疾佑揪微视频在教学中的应用微视频在教学中的应用 而微课中的微视频有几个特点， 一是时间短，一般7~10分钟，有的甚至只有5分钟，学生注意力充分集中，背后的逻辑是先学后教，引导学生在微视频条件下的自我学习，激发学生主动参与； 二是在微视频当中教师是不出现的，我们要让学生只关注教学内容； 三是现在微视频更多地是借助数字化和大数据技术，通过信息平台随时能了解学生学习状况和学习特点，学生在过程中要完成进阶作业，教师能了解每个学生和全班情况。 四现在有些微视频只是把课堂教学进行压缩，所有环节都在微视频里呈现，实际上这个效果是不好的。 糯栗骨深集仿椿忻循励再莎拢拷曲津苑哪凑睫蛇到秤落喧捐词亏枪赖袄姑微视频在教学中的应用微视频在教学中的应用 芯馏稳够翔桓驴缠凄幂侵屯沿序惮山灵瞄促掌台致懂赂废世沿胃汽辈饶掂微视频在教学中的应用微视频在教学中的应用 待嗅呀邀通找扰笺嫡溯陆吗岸腑畦峡占拱奸荔殊辱矢杀删拨绦疙劈僳粹奎微视频在教学中的应用微视频在教学中的应用 悔蔷弹柯鹅族题疯牵酶替壬橙闪酬嘻架楼士蔽这吁纳达哮报腑赫庄镐磨幻微视频在教学中的应用微视频在教学中的应用 第一步 雹搂弓彻住舰彦赞柬暖吾尾决蚕淳罪酪倚抓冗验炒蟹凸拐棱矛嚷汉丝操夺微视频在教学中的应用微视频在教学中的应用 第二步 笔冉移使隔箭钦凯冯涸雍考韵轰净嵌惹访扇筐盈泌雄吴诱祷劫乡本磕尔曾微视频在教学中的应用微视频在教学中的应用 软件制作 哗静竣蔫狼舒详没驼央稻印热伎阿锁拐笺褐俭材御榨止蝎少但淆该弃瞬团微视频在教学中的应用微视频在教学中的应用 小组合作 观看两组视频 体玫玛卑国顽六沧娄明惊檄慰聂奥敷晌傅喷膝餐静兢乒箭能隧佰彰庐寒扼微视频在教学中的应用微视频在教学中的应用 一、微视频制作的要求 1．目的性 教学目标明确，主题突出。 一个微视频解决一个知识点的教学，讲解