基本填完心学.docVIP

心理学 识记30%，理解40%，应用30%。 考试题型 单项选择题（每小题2分，共30分） 名词解释题（每小题3分，共12分） 简答题（每小题6分，共24分） 论述题（10分） 案例分析题（每小题12分，共24分） 1小学生心理学的研究内容与方法 小学生心理研究的基本问题 天性与教养的问题，即遗传因素与环境因素以及他们的交互作用对儿童心理发展的影响；发展的普遍性和个别差异问题；发展中的稳定性和可变性问题；发展中的连续性和阶段性的问题；发展变化的本质问题，儿童心理年龄特征。 小学生发展的一般特点 小学生身体发展的一般特点；小学生认知发展的特点；小学生社会性发展的特点。 发展心理学研究的基本原则 客观性原则；教育性原则；矛盾性原则；理论和实践相结合的原则；发展心理学研究的特殊性、 发展心理学研究的主要类型：横断研究；纵向研究；聚合交叉研究及其各自的优缺点 发展心理学的研究方法：观察法；访谈法；个案研究法；问卷法；测验法；实验法；文化比较法。 小学生心理学研究的基本问题：1天性与教养；2发展的普遍性和个别差异；3发展的连续性和可变性；4发展变化的本质。 以高尔顿为代表的遗传决定论：基本观点：个体的发展及其个性品质早在生殖细胞的基因中就决定了，发展只是这些内在因素的自然展开，环境与教育仅起一个引发作用。 以华生为代表的环境决定性：主要观点：儿童心理的发展完全是外界影响的被动结果。 遗传与环境相互作用论的主要观点：我国心理学家朱智贤认为遗传素质是心理发展的生物前提，是心理正常发展的物质基础。儿童心理发展主要是儿童生长的环境条件与教育条件决定的，其中教育起着主导作用。遗传规定了心理发展的可能性，而环境和教育则提供了心理发展的现实性。不同的社会环境与教育条件决定着心理发展的方向、水平、速度和内容。 小学生在感知觉、记忆、语言、思维等认知方面发展的特点： 发展心理学研究的客观性原则的主要内容：尊重客观事实、实事求是是每个研究者都应遵守的基本原则和职业伦理，也是确保研究结果真实可信的前提。按照客观性原则所做的研究，应能加以重复验证，即他人可按照同样的方法、程序和步骤进行重复性研究，并得到相同的结果。 观察法和自然观察法的定义：观察法是发展心理学校较为常见的一种方法，是指研究者通过感官或者一定的仪器设备，有目的、有计划地观察儿童的心理和行为表现。自然观察法指在日常生活环境中观察个体的行为。通常是指在家庭、学校、幼儿园或游戏场所对儿童的行为进行仔细的观察并予以记录。 应用访谈法应当注意的事项和对临床法的解释：要确保访谈成功，访问者要做充分的准备。第一，访问者要对研究计划有详细的了解，熟悉访谈内容。了解访谈对象的一些背景材料。第二，带齐访谈工具，包括所要访问的基本问题的文字说明，记录用的纸、笔、录音机、照相机和摄影机等。第三，访谈成功与否很大程度上决定于受访者的态度，因此访问者要善于营造轻松和谐的气氛，取得被访者的信任，使其乐于回答提问。第四，访谈者要善于把握方向和主题，是访谈始终围绕访问目的进行，避免脱离主题的漫谈。此外，还要针对被访者的年龄及心理特点巧妙提问，以获得他们真实态度和想法。第五，访谈记录也很重要，这是分析和得出结论的直接依据。记录方式有当场记录和事后记录两种。当场记录可以从容书写，忘了可以再问。但也要注意，过长的记录会使谈话中断，影响交谈情绪。不要为了详细记录而忘了要点，要点比细节更重要。记录时权衡轻重。其他细节可等访谈结束后再进行整理，这样的资料可用性高。当然如果受访者允许录音、录像，记录要点的方法就更为有用，在整理资料时可相互对照，减少错误。事后记录则较为麻烦，不易做到准确，容易遗漏信息。这种方法主要适用于受访者不允许对访谈内容进行记录的情况。这种方法要求访问者尽量把访谈要点记牢，必要时找机会重复一两次，以免忘记。还要注意，不仅要记录谈话内容，观察到的表情、动作等非语言表达方式也要记录下来。 一种与访谈法极为相似的方法叫临床法，是研究者通过研究被试对一个问题、一个工作或一个刺激的反应来验证假设的一种方法。 开放式问卷法和封闭式问卷法的优缺点和一份标准问卷通常所包涵的内容：开放式问卷法的优点：对探索性研究十分有用，可提供行为的方向、问题的焦点、主要价值观念等信息。缺点：资料分散，不易统计。封闭式问卷法的优点：可在短时间内获得大量的资料，省时，经济。由于问题和答案都是预先进行了操作化和标准化设计，所的资料便于统计分析。缺点：问卷法只适合书面语言能力达到一定程度的被试。如果问卷设计不当，可能会导致被试作出不真实的回答。如果问卷的回收率太低，也会影响结论的课推论性。一份标准的问卷通常包含指导语，被试的基本资料如性别、年龄等，问题，选择答案等。 儿童心理发展具有共同规律，共同阶段的普遍性和发展速度和发展水平上的个别差异性： 儿童在人