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三年级英语上册教学计划 程聪聪 2014年9月 一、教材分析： 教材的编排体系 《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。 《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 全册教材的重点难点 本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流 。 第一单元单元分析Unit 1 Welcome back to school 一、单元教学目标 1．能力目标 （1）能够在真是或模拟场景中运用句型I’m from…./he’s/she’s a ….等简单介绍自己以及他人。 （2）能在情景中运用句型 where are you from?/I’m from…询问他人的国籍或籍贯并回答。 （3）能够正确说出字母a在单词中的短音发音 2．知识目标 （1）掌握A、B部分的单词和句子并能做到会听、说、读、认。 （2）认读A、B部分Lets learn、Lets talk中的单词和句子。 （3）理解look and say、Lets chant等部分的内容。 （4）了解Story time、start to read等部分的内容。 3．情感、策略、文化等有关目标 （1）情感态度：学会与人沟通，交流个人信息。 （2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，勇于开口表达。 （3）文化目标：了解中国与主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物 二、单元内容分析 1．本单元学习的主题是关于初次见面翔别人介绍自己和他人，主情景图通过新学期开学师生们见面的情景呈现本单元要学习的核心句型和词汇。 2．知识的扩展有利于激发学生学习的兴趣，老师应以各国具有代表性的事物引出单词，让学生在模拟的情景中学习或巩固单词与句型。 第二单元单元分析Unit 2??My?family 一、单元教学目标 1．能力目标 （1）能在情景中运用句型This is my…介绍自己的家庭成员并认读这个句子。 （2）能在情景中运用句型This is my…介绍自己的家庭成员并听懂别人的介绍 （3）能够正确说出字母e在单词中的短音发音，并能够根据其发音规律拼读学过的单词。 2．知识目标 （1）掌握A、B部分的单词和句子并能做到会听、说、读、认。 （2）认读A、B部分Lets learn、Lets talk中的单词和句子。 （3）理解point and say、Lets chant等部分的内容。 （4）了解Story time、start to read等部分的内容。 3．情感、策略、文化等有关目标 （1）情感态度：要知道爱家，关爱家庭成员的情感。 （2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，勇于开口表达。 （3）文化目标：了解西方国家复活节的知识。 二、单元内容分析 1．本单元学习的主题是家庭成员，主情景图通过复活节假日一家人在公园找彩蛋的活动呈现本单元要学习的核心句型和词汇。 2．本课与生活练习比较密切，建议让学生带来全家福，让学生在模拟的情景中学习或巩固单词与句型。 第三单元单元分析Unit3 ?At the zoo 一、单元教学目标 1．能力目标 （1）能在情景中运用句型 it’s (so)… it has…描述动物并听懂别人的描述。 （2）能够听懂会说句型 it’s so tall/short/… （3）能够正确说出字母i在单词中的短音发音，并能够根据其发音规律拼读学过的单词。 2．知识目标 （1）掌握A、B部分的单词和句子并能做到会听、说、读、认。 （2）认读A、B部分Lets learn、Lets talk中的单词和句子。 （3）理解draw and say、Lets do等部分的内容。 （4）了解Story time、