人教版小学年级语文(下册)导学案.docVIP

小 学 语 文 五 年 级 下 册 导 学 案 执教者：万晓红 安山镇实验学校 二零一三年三月 1草原 第一课时 学习内容： 生字、新词，朗读课文，理清层次。 学习目标： 1、我会认“渲、勒”等4个生字，会写“襟、貌、渲”等14个生字。 2、我能有感情地朗读课文，背诵课文1、2自然段。 3、我要初步了解课文内容，理清课文层次。 学习重、难点：正确、流利地朗读课文，概括主要内容，理清课文层次。 课前准备：老师熟知课文，学生课前充分预习课文。 学习过程： 一、导入示标 1、谁见过草原？（板书课题——草原）请谈谈你对草原的了解。 2、今天，我们一起跟着著名文学家老舍先生走进草原，感受草原。 3、出示学习目标（ 同上 ）。 二、自主学习 1、自由读课文，画出生字、新词。 2、借助课文中的注音或工具书，读准字音，识记字形， 联系上下文或借助工具书理解“一碧千里”“勾勒”“渲染”“翠色欲流”“境界”等词语。 3、再读课文，要读得正确、流利、注意读好长句。 4、默读课文，想一想课文围绕“草原”主要写了什么内容。 三、合作交流 （由小组长组织组内成员解决个人疑难。如：勾勒的意思。） 四、展示 1、生字可以采用口头展示或板书展示的方式；第四小题板书较好。 2、学生点评，老师适时、及时点拨。 五、检测 1、在括号里填上合适的词语。 无边的（ ） 迂回的（ ） 静寂的（ ） （ ）的空气 （ ）绿毯 （ ）的歌声 2、这篇文章按照?????????? 顺序，通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，描写了草原?????? 美，赞美了草原人民??????? 美。走进草原，欣赏风光美我能用课文中的关键词语概括草原的总体印象：空气（??）、天空（?）、草原（???）。我能用红色笔画出最喜欢的句子，用蓝笔批注自己的感受。作者是怎样把景物写得这么美的？我要找句子好好体会体会。4、这些句子写得这么美，我要多读几遍，把它们背诵下来。 走近蒙古族，体验人情美草原的美景令人向往，草原人民的热情好客，更是令人难忘。从?????? 、激情相见、??????? 、??????? 、深情话别我能用自己的话说说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。如果此时你就是蒙古族同胞，你想说：“???????????? 果你是汉族兄弟你想说：“???????????? 2、试着背诵第1、2自然段。 3、如果让你当导游，你会怎样向游客们介绍草原风光？列个简要提纲。 六、总结 我的收获是：???????????? 。 板书设计： 1、草原 蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳 2丝绸之路 学习目标： 1、认识9个生字，读记、理解矗立、栩栩如生、不计其数、浩浩荡荡、五彩缤纷、崇山峻岭、美轮美奂、遐想等词语。感情地朗读课文了解西部丝绸之路的灿烂历史。住文章主要内容，理解含义深刻的句子，体会丝绸之路的重要作用体会丝绸之路的作用。1、理解下列词语：矗立、栩栩如生、不计其数、崇山峻岭、美轮美奂、遐想。2、熟读课文，用四要素()归纳文章的主要内容3、“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀这句话的含义是。为什么说这是一条伟大的路？把下面的词语补充完整。 崇（?? ）（?? ）岭??（?? ）（?? ）如生?? ? 五彩（?? ）（?? ） 不计（?? ）（?? ）???丰富（?? ）（?? ）??美轮（?? ）（?? ） 望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。（1）巨型石雕矗立在??????????? ，这里是汉代古都???????????，也是丝绸之路?的起点。（2）用??? ”画出句子中有关联想的内容。（3）这句话与课文的尾句?? ?”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。?? 。 板书设计： 2、丝绸之路 交流之路 商贸之路 友谊之路 3白杨 第一课时 学习目标： 1、学会本课6个生字，初步理解课文中含义深刻的句子。 2、有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨的那段话。 学