人教版小学年级语文上册第八单元教案.docVIP

?31回声 教学目标： 1.认识6个生字，会写8个字。 2.正确流利有感情地朗读课文，读出欢乐、奇怪、亲切的语气。 3.初步了解回声形成的原因。激发学生探索科学的兴趣。 4.初步感知课文按事情发展的顺序记叙的写法。 教学重点：理解课文内容，激发学生探索科学的兴趣。 教学难点：初步了解回声形成的原因。 教学课时：两课时 教学过程： ?第一课时 一、解题、导入新课。 同学们，你们知道什么叫回声吗？你在哪儿听过？ 二、课内导学： （一）自由读课文：借助拼音读准生字的字音。 （二）小组按自然段读、指名读课文。 （三）学生自主识字、小组交流识字方法。 （四）班上汇报。 （五）写字指导。 ???1.学生观察。 2.教师示范：“纹、影、倒、游”四个字。 三、初读课文，初步感知课文内容。 （一）自由读课文。 （二）指名按自然段读课文：了解每个自然段的主要内容。 （三）学生质疑。 四、课内达标： ?第二课时 一、复习导入 指名读课文，做到正确、流利。 二、朗读感悟。 （一）默读思考：小青蛙听到了哪些声音？画出有关的句子。想一想，这些声音是在哪儿听到的？妈妈是怎样说的画出有关的句子。 （二）把你画出的句子在小组里读一读。 (三)课件演示回声的成因，再读读妈妈说的话。 （四）自由读、指名读教师范读：理解回声的成因。 三、实践活动。 回家后做实验或到郊外听回声。 32太空生活趣事多 ? 教学目标： 1.认识14个生字，会写8个字。 2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气 3.使学生初步了解一些太空生活的常识，激发学生了解新科技的兴趣。 4.初步感知课文从不同方面介绍太空知识的写法。 教学重点：理解课文内容，激发学生了解新科技的兴趣。 教学难点：初步感知课文从不同方面介绍太空知识的写法。 教学课时：两课时 教学过程： ?第一课时 一、解题、导入新课。 同学们，你了解太空吗？把你知道的介绍给大家。 二、识字写字。 （一）自由读课文：借助拼音读准生字的字音。 （二）小组按自然段读、指名读课文。 （三）学生发挥想象自主识字、小组交流。 （四）班上汇报：完成课后“读读说说”，进行词语扩展的练习。 （五）写字指导：重点指导6个左右结构 字。 三、初读课文，初步了解课文的内容。 （一）自由读课文：学生质疑。 （二）指名读课文：课文介绍了哪些趣事？ 第二课时 一、课前自学。 自读课文指导介绍了哪几件事。 二、课内导学。 （一）自由读、分小组读课文：做到正确、流利。 （二）按自然段读课文：说说你有什么感受？ （三）小组内按自然段练习朗读课文：读出有趣。 （四）班上进行比赛：看谁读得使人觉得有趣，读得使人觉得惊奇。 （五）全班讨论：从课文中找出造成太空生活如此有趣的原因是什么？ （五）全班有感情地齐读课文。 三、实践活动。 查阅有关太空生活的资料，在全班进行交流，激发学生了解新科技的兴趣。 ? 33活化石 教学目标： 1．认识11个生字，会写8个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．初步感知课文从不同方面介绍活化石的写法。 4．初步了解一些古生物知识有保护珍稀生物的意识。 教学重点：理解课文，使学生有保护珍稀生物的意识。 教学难点：初步感知课文从不同方面介绍活化石的 教学课时：两课时。 教学过程： 第一课时 ? 一、课前自学。 课前查找资料：你知道什么叫活化石吗？把你知道的介绍给大家。 二、课内导学。 （一）自由读：借助拼音读准生字的字音。 （二）小组、指名按自然段读。 （三）学生自主识字、小组交流。 （四）反馈识字效果：指名读课文检查生字的读音。 （五）读带有生字的词语。 三、初读课文，了解课文的内容。 （一） 自由读课文：读准字音。 （二）小组按自然段读课文，思考：课文介绍了哪几种活化石？你是从哪里看出来的？ 第二课时 一、复习导入。 指名按自然段读课文。 课文介绍了哪几种活化石？ 二、朗读感悟。 （一）自由读、分小组读：做到正确、流利。 （二）按自然段读：说说你知道了什么？ （三）再读课文：整体感知课文内容。 （四）以小组为单位，先按自然段熟读课文，在此基础上，每个学生准备介绍一种动物，以解说的方式，介绍给大家，并配合图片加以讲解。 （五）小组汇报：介绍几种活化石。 （六）全班评价：评选最佳解说员。 三、实践活动。 分小组搜集有关古生物的资料，并且制成卡片。 ? 34农业的变化真大 ? 教学目标： 1．认识14个生字，会写8个字。 2．正确、流利地朗读课文，注意积累四字词语。初步了解一些农业科技知识，增强学生爱科学的情感。 3．初步感知课文按参观的顺序，记叙农业变化的写法。 教学重点：理解课文内容，进一步增强学生热爱科学的情感。 教学难点：初步感知课文按参观顺序记叙农业变化的写法。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、课前自学。 课前预习，