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全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）第一学段（1～2年段）（一）识字与写字第5点解读（拼音复习） 一、回归课标 　　《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》第二部分课程目标的阶段目标中，第一学段（1～2年段）（一）识字与写字第5点：“学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》”。 二、难度比较 　　学校是推广普通话的重要阵地，汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。 　　“学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》”这个知识点是在第一学段学生首次接触到的，也是各个学段唯一的一次要求，它是后面说的认识字、解释词、分析句的基础。 　　这个学段的拼音复习，要紧紧抓住《课程标准》要求的要能“学会汉语拼音”。“学会”的最终标准就是： 　　（1）能熟练地利用汉语拼音来独立识字，不断地增加识字量。 　　（2）能使用汉语拼音查阅字典、词典，读准字音。 　　（3）在这基础上能解释词语，分析句子，最后能读懂文章，讲好普通话。 　　《课程标准》第二学段要求“累计认识常用汉字2500个……会使用字典、词典，有初步的独立识字能力”。这个学段没有再要求“学会汉语拼音”而是利用汉语拼音、字典