九年级历史上册 美国南北战争 教案冀教版.doc

《美国南北战争》一课的教案 课题 美国南北战争 教学 目的 1、讲述林肯在南北战争中的主要活动2、说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容 3、理解南北战争在美国历史发展中的作用4、通过引导学生分析美国南北战争爆发的起因，以及由此而决定了南北战争的性质，结局和作用，培养学生对因果关系、一因多果关系的认识5、认识林肯的贡献 教学 重点 难点 重点：林肯在南北战争期间的作用 难点：南北战争的起因 课型 新授 教学方法 讲练结合 教具 幻灯 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 导入新课：回忆美国独立战争的相关内容。 1、美国独立战争的领导阶级是 。性质是 2、这两大阶级能在美国资本主义的历史上共存吗？ 我们一同学习本课，寻找答案 一、南北战争爆发的原因（背景） 1、根本原因 通过课本上的小资料“引起一场大战的小妇人”的阅读使学生理解这个问题。 2、导火线 二、经过 1、开始的标志 教师问：叛乱意味着什么？ 这样做是正义的还是非正义的？南方能得到人民的支持吗？ 战争初期的情况如何？ 为什么？ 回忆，回答问题 资产阶级和种植园奴隶主阶级；资产阶级性质的革命 两种经济制度的矛盾 焦点问题是黑人奴隶制度的存废问题 林肯当选总统 南方首先挑起叛乱 公开分裂国家 南方占据优势 南方准备充分 1、使学生能够形成对美国历史的发展的完整的知识体系认识。 2学生意识到本课所学的内容与美国历史上的两大阶级有关 学生可以了解到：黑人奴隶的境遇悲惨；北方资本主义工商业的发展需要大量自由的劳动力；南方的奴隶主阶级为了谋取高额利润，把棉花等原料大批销往英国，同时力主扩充奴隶数量南方与北方的矛盾不可调和； 通过这几个问题，使学生理解分裂国家不得人心，与中国的台湾问题进行对比。使学生认识到人民群众是历史的推动者，民主平等，维护国家的统一是不可抗拒的历史潮流。 使学生初步理解战争胜负的原因 战争局势什么时候发生转折的？ 2、转折点 分析《解放黑人奴隶宣言》的内容 请学生回答： 南北战争的首要任务是什么？是废除黑人奴隶制吗？如果不是那是什么？他与废除黑人奴隶制的关系如何？ 3、战争的结果 4、北方胜利的原因有哪些？ 通过以上的学习学生很容易得到答案的 三、南北战争的影响 四、南北战争的性质 五、学生讲述林肯的故事 六、课堂小结 教师引导，学生积极思考 本节课我们要重点掌握林肯在南北战争期间的作用以及南北战争的起因、转折点、性质和意义，同时简单了解南北战争的过程。 林肯政府两个文献的颁布 《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》 维护国家的统一。 解放黑人奴隶为国家的统一服务 北方取得胜利 1、南方分裂国家不得人心 2、北方维护国家的统一是正义的战争受到人民的支持 3、北方两个文献的颁布调动了人民的积极性 4、军民的英勇战斗 扫清了资本主义发展的障碍 促进了资本主义经济的发展 第二次资产阶级革命 积极踊跃的发言 认真听，积极动脑，整和所学知识。 使学生理解林肯对奴隶制的态度是比较温和的，不主张立即废除。林肯在南北战争中的首要任务是维护国家的统一。解放黑人奴隶为国家的统一服务 通过以前对战争胜负原因的学习使学生进一步了解人心所向是战争胜利的根本原因 在以前学习的基础上，学生能顺利的理解这个问题 教师指导学生学会评价历史人物 七、课堂练习 选择题 1、作为南方叛乱诸州的黑人，开始参加北方军队作战正常的应该是在（ ） A南方挑起内战后 B萨拉托加大捷后 C里士满战役后 D《解放黑人奴隶宣言》签署后 2、1861年美国南部十一个州叛乱的目的是（ ） A分裂国家 B推翻林肯政府 C维护奴隶制度 D巩固与英国关系 3、比较美国独立战争和南北战争的历史影响中，其中唯一的相同点是（ ） A摆脱了英国的殖民统治 B废除了黑人奴隶制度 C促进了资本主义的发展 D维护了国家的统一 材料题 材料一：我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子倒塌，但我 学生练习 选D 选C 选C 及时练习，巩固所学知识 巩固课堂基础知识 让学生对南方叛乱的目的与他们的叛乱行为意味这什么进行区别 《美