九年级历史与社会：第九课《科技创新与工业革命》教案沪教版.doc

第九课 科技创新与工业革命 教学目的 1、知识与技能：哥白尼；“太阳中心说”；牛顿；英国工业革命的前提和条件；英国工业革命的过程及重要发明；工业革命的影响。 2、过程与方法：⑴通过分析英国工业革命的前提、条件，引导学生领会生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的辩证关系，提高运用历史唯物主义观点分析问题的能力。⑵通过对工业革命影响的教学，培养学生全面评价历史事件的能力。 [来源:学§科§网Z§X§X§K] 3、情感态度价值观：⑴通过对科学家的教学，培养学生勇于探索、创新的精神；⑵通过对英国工业革命条件的讲述，使学生认识到资本主义工业是建立在对内、对外血腥掠夺的基础上的。⑶通过对英国工业革命过程的教学，对学生进行刻苦学习、热爱科学的教育。 教学重点、难点：英国工业革命的前提、条件；工业革命的影响 教学过程 导入新课[来源:Zxxk.Com] 近代自然科学兴起于文艺复兴时期，这也许是文艺复兴对人类历史的一项更大的贡献。请同学们思考一下为什么会在这一时期兴起了近代的自然科学？（学生通过讨论、互相启发和补充的方式）原因之一是人文主义的影响。人文主义重视现世的生活和现象，重视发挥人的创造力，重视探索和实验。原因之二是资本主义生产发展的需要。生产经验的积累，技术能力的提高，为科学研究创造了条件。那么谁开启了科技创新的先河呢？ 新课教学 一、 从哥白尼到牛顿 1、哥白尼“太阳中心说” 为了避免教会的迫害，哥白尼一直没有发表自己的研究成果。直到临终前，才发表了《天体运行》一书，公开了这一理论。这是一个划时代的事件，恩格斯说：“他用这本书……来向自然事物方面的教会权威挑战。从此自然科学便从神学中解放出来。”（《马克思恩格斯选集》第三卷）引发了世界史上第一次科技革命。 探究一：比较哥白尼与布鲁诺，你更欣赏谁？[来源:学科网] 在哥白尼敢于质疑、大胆创新精神的感召下，一批科学巨人横空出世：布鲁诺、伽利略等。 2、牛顿：力学三定律[来源:Zxxk.Com] 引导学生回忆力学三定律的内容，强调：牛顿力学为即将到来的工业革命奠定了科学的理论基础。 二、工业革命 一）英国工业革命 1．英国工业革命的前提和条件 (1) 可能性 为什么工业革命首先在英国发生？ 明确：资产阶级统治在英国的确立，为迅速发展资本主义创造了重要的前提。 （2）必要性 到18世纪中期，英国经过多年战争打败了自己的竞争对手法国，成为最大的资本主义殖民国家。国外市场不断扩大，工场手工业生产已经不能满足日益增长的需求，这就越来越要求在生产技术上得到改进，以增加商品生产。正如马克思、恩格斯指出的：“市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业也不能再满足这种需求了。于是，蒸汽和机器就引起了工业中的革命。” 综上所述，英国工业革命已经提到日程上来了。 那么什么是工业革命呢？ 2．主要发明 以机器生产代替手工生产、以现代大工业代替工场手工业的工业革命，是资本主义发展史上的一个重要转折。在英国，18世纪60年代起，从棉纺织业开始发明和使用机器。英国棉纺织业在18世纪60年代到80年代有哪些重要发明？ （引导学生阅读教材回答） 棉纺织业：凯伊——飞梭；哈格里夫斯——“珍妮纺纱机”，揭开了工业革命的序幕。 骡机、水力织布机 采煤、冶金[来源:Z#xx#k.Com] 动力：水力 瓦特改良蒸汽机（1785年，蒸汽机作为纺织机器的动力，逐渐被广发采用）交通运输业：美国人富尔敦——汽船 [来源:Zxxk.Com] 英国人史蒂芬孙——火车 瓦特制成改良的蒸汽机具有什么重要意义呢？（引导学生进行讨论、发言，最后教师小结）在人类历史上，摩擦取火是把机械运动转化为热，蒸汽机的发明和使用又把热转化为机械运动，这是人类认识和利用自然力的巨大变革，是物质生产开始进入机械化时代的标志。从此，人类社会进入了“蒸汽时代”。正因如此，恩格斯称：“蒸汽机是第一个真正性的国际性发明”。 二）工业革命的扩展 到18世纪末，工业革命逐渐从英国扩展到欧洲大陆和北美。后来，又扩展到世界其他地区。 三）工业革命的影响 探究二：工业革命产生了什么影响？ （引导学生阅读教材、分析材料，分小组讨论，发表意见，最后教师小结）