九年级政治素材全一册修改说明粤教版.doc

粤版《思想品德》九年级全一册修改说明 粤版《思想品德》教材编写组 我们在收集各地老师对粤版《思想品德》教材意见和建议基础上，根据中央有关精神及社会生活发展变化的需要，对2009年秋季使用的九年级（全一册）教材做了一些修改完善。总的说来，包括以下几个方面： 1、部分单元题和课题作了改动，第二单元和第三单元的调整比较大。 2、在内容上对部分单元和课文作了调整和整合，如把1.3课部分内容移到3.3课，把原3.3课部分内容移到3.2课等。 3、重新设计了探究园和实践与评价部分活动，使之更具有时代感和针对性。更换“阅读与感悟”版块部分材料，并增加导读内容，帮助引导学生在阅读中体会材料内涵。 4、更换部分图片，增强图片对教学内容含义的体现，并给学生视觉美感。 教材修订情况一览表 课 页码 原来内容 修订情况 说明 目录 第一、第二、第三单元 第一、第三单元的标题作了改动，三个单元的课题均有改动。 从目录的变化可以看出09秋使用的九年级全一册教材内容作了较大的调整。 1.0 P1 第一单元导言 改写了导言。 导言的变化意味着本单元内容的变化。 1.1 P2-3 （探究园）读图与思考 把原P5小链接“国情”移至活动引言；更换了图片。 图片的内容更丰富了，更有利于学生认识我国国情。 P4-5 （探究园）永远的怀念 重新设计为“读图与思考”活动二：聚焦改革开放，见证重大事件。 把对个人的怀念上升为对整个改革开放的认识。 P6-8 （国情导读）全部 三个节题没变，内容作了部分改写；更换了插图。 改写部分内容，使国情导读条理更清晰，同时增加了信息量。 P8-9 （实践与评价）两个活动。 活动一改为材料分析：历史的启示；活动二改为主题调查：祖孙三代生活的变化。 重新设计实践与评价活动，使活动更有纵深感，让学生从历史与现实结合的角度去进一步认识我国国情。 P10-12 （阅读与感悟）第二个材料 更换了第二个材料的部分内容。 增加了新的材料。 1.2 P13 1.2课题 更换了课题，改为：富有活力的经济制度。 把原来合在一课的政治经济制度分成两课，本课先讲经济制度。 P13-14 （探究园）活动活动 把观察与思考图一改为：我国的经济成分；重新设计了活动二材料分析：我国非公有制经济发展状况。 修改及重新设计，有利于学生较为全面地感悟我国的经济制度。 P15-17 （国情导读）全部。 增加了第一小节，扩展了按劳分配内容，把它变为一个小节。 根据新的实践，扩展了经济制度的内容，有利于学生较为全面认识我国的经济制度。 P18 （实践与评价）我思我行：收入来源小调查。 增加了学生参与活动评价的内容。 P19-20 （阅读与感悟）材料。 根据本课内容安排了新的阅读材料：分配制度的新变化，好日子中的新困惑。 材料比较有针对性，是社会热点问题，容易引起学生共鸣。 1.3 P21 1.3课题。 把1.3课改为：适合国情的政治制度。把原1.3课的部分内容移到3.3课。 把政治制度的内容扩展为一课，有利于学生较为全面认识我国的政治制度。 P21-24 （探究园）活动。 根据新的课文重新设计活动。 重新设计的活动有利于学生较为全面地感悟我国的政治制度。 P25-27 （国情导读）全部。 第一、第二小节内容根据原1.2课内容改写或新增，第三小节节题为原1.2课第三小节节题，内容作了改写。 根据新的实践，扩展了政治制度的内容，有利于学生较为全面认识我国的政治制度。 P28 （实践与评价）活动。 重新设计了活动。 活动及插图较为新颖，容易引导学生参与。 P29-30 （阅读与感悟）材料。 更换了新的材料：农民工走进人大代表队伍。 新材料为近年来的社会热点之一，容易引起学生共鸣。 2.0 P31 第二单元引言 改写了本单元引言。 引言变化意味着本单元内容的变化。 2.1 P32 （探究园）个案研讨：海尔——从亏损小厂到世界知名企业。 压缩内容，删去了第三个问题。 P33-34 （探究园）演讲会：我理解的小康社会。 重新设计问题。 重新设计的问题与活动内容结合得更紧，也更有针对性。 P35-37 （国情导读）全部 小节节题没变，改写了里面部分内容。更换了P37插图。 改写后，国情导读的条理更清晰。 2.2 P41 2.2课题 课题改为：发展社会主义民主。 P43 （探究园）观察与思考：法制建设巡礼。 活动小标题改为：法治巡礼；更换了图片和说明。 新图片能更好地反映我国法治的现实。 P44-46 （国情导读）全部。 第二节节题