九年级数学下26.2 圆的对称性教案沪科版.doc

26.2 圆的对称性 教学内容 26.2 圆的对称性（5课时） 教学目标 1.了解圆的轴对称与旋转对称. 2.利用圆的轴对称性与旋转对称性，研究垂径定理及其逆定理，研究圆心角、弧、弦、弦心距之间相等的关系定理，并进行有关的计算和证明. 3.通过探索圆的对称性及其相关性质的过程，进一步体会和理解分类讨论与数形结合的数学思想，提高学生分析问题、解决问题的能力. 教学重点 垂径定理及其逆定理和圆心角、弧、弦、弦心距之间相等的关系定理. 教学难点 垂径定理及其逆定理的证明与“圆心角、弧、弦、弦心距之间相等的关系定理”中的“同圆或等圆”的前提条件的理解及其定理的证明. 课时安排：预习2课时，展示2课时，练习1课时，共5课时. 预习内容 一、描述圆的定义，知道圆的有关概念：圆的圆的表示方法、圆心、半径和直径. 二、同一平面内的点与圆之间有几种关系？如何判断同一平面的点与圆之间的关系？ 三、了解圆弧的概念及其表示方法、弦与直径的关系、弓形、等圆、等弧的概念. 四、理解P12页例1，完成P13页练习. 五、思考：圆具有怎样的对称性？ 六、证明垂径定理. 七、证明定理：平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧. 八、理解P14----15页例2、例3.完成P16页练习. 九、结合具体图形理解定理：在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦相等，所对的弦心距相等. 十、结合具体的图形理解定理：在同圆或等圆中，如果两个圆心角以及这两个角所对的弧，所对的弦，所对的弦心距中，有一组量相等，那么其余各组量都分别相等. 十一、理解P17---18页例4、例5，完成练习. 十二、完成P18---19页习题26.2. （以上预习过程以学生分组讨论，自学为主，教师适当指点） 展示设计 一、描述圆的定义，知道圆的有关概念：圆的圆的表示方法、圆心、半径和直径. 二、同一平面内的点与圆之间有几种关系？如何判断同一平面的点与圆之间的关系？ 三、了解圆弧的概念及其表示方法、弦与直径的关系、弓形、等圆、等弧的概念. 四、圆具有怎样的对称性？ 五、证明垂径定理. （1—5题分别由各小组分工完成，每组一题）. 六、讲解P12页例1. 七、证明定理：平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧. 八、讲解P14----15页例2. 九、讲解P14----15页例3. 十、结合具体图形讲解定理：在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦相等，所对的弦心距相等. （6---10分别由各组分工完成）. 十一、完成P13页练习. 十二、完成P16页练习. （教师检查其中一组，再由此组同学分别检查各其他小组）. 教师小结： 在同圆或等圆中，如果两个圆心角以及这两个角所对的弧，所对的弦，所对的弦心距中，有一组量相等，那么其余各组量都分别相等. 圆心角弧弦弦心距 十三、讲解P17---18页例4. 十四、讲解P17---18页例5. 十五、完成练习. 十六、完成P18---19页习题26.2. （学生分组讨论，以组为单位分别讲解，教师做适当指点） 练习反馈 一、双基训练: 1．已知⊙O中，弦AB的长是8cm，圆心O到AB的距离为3cm，则⊙O的直径是_____cm． 2．如图1，已知⊙O的半径为5，弦AB=8，P是弦AB上任意一点，则OP的取值范围是_______． (1) (2) (3) 3．如图2，⊙O的直径AB垂直于弦CD，垂足为E，若∠COD=120°，OE=3厘米，则OD=___cm． 4．半径为5的⊙O内有一点P，且OP=4，则过点P的最短弦长是_______，最长的弦长_______． 5．如图3，AB是半圆的直径，O是圆心，C是半圆上一点，E是弧AC的中点，OE交弦AC于D，若AC=8cm，DE=2cm，则OD的长为________cm． 6．下列命题中错误的命题有（ ） （1）弦的垂直平分线经过圆心；（2）平分弦的直径垂直于弦；（3）梯形的对角线互相平分；（4）圆的对称轴是直径． A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 7．如图4，同心圆中，大圆的弦AB交小圆于C、D，已知AB=4，CD=2，AB的弦心距等于1，那么两个同心圆的半径之比为（ ） A．3：2 B．：2 C．： D．5：4 (4) (5) (6) 8．如图5，AB是⊙O的直径，CD为弦，CD⊥AB于E，则