第13课统一的隋唐时代.doc.docVIP

第13课 统一的隋唐时代 ［教学目标］ 知识与技能：知道隋、唐王朝的建立；知道科举制的内容，认识其历史作用；知道三省六部制的名称及三省职责；知道唐太宗和贞观之治的基本情况。 过程与方法：通过教师讲述，以及引导学生整理中国古代人才选拔制度的线索，理解科举制的历史进步性；根据课文图示，了解三省六部制；收集、交流有关唐太宗的史实，运用历史唯物主义观点，分析“贞观之治”出现的原因和评价唐太宗。 情感、态度与价值观：通过了解科举制的创立和发展，认识它加强了中央集权、推动教育和文化发展等历史作用。 ［］［］统一是大势所趋，是历史发展的潮流 历史课本第77、78页 观察历史课件和课本第77、78页。 学生回忆以前学过的人才选拔制度。 学生通过自己思考，回答科举制有什么历史作用？ 答案：1、有利于中央集权；2、选拔了大量优秀人才,扩大了统治基础，是隋唐繁荣因素之一；对于教育和文化的发展也有积极的推动作用 引导学生回答从先秦到隋的选拔人才制度变化是怎样的？ 介绍九品中正制；接着详细介绍隋朝开创的科举制。结合大诗人孟郊的事例向同学介绍科举制其中的进士科最受人重视，一旦考取就有可能做高官。 请同学阅读课本，回答历史课件上的提示，根据提示思考科举制有什么历史作用？ 培养学生从具体的历史事实引出结论，言之有据分析问题的能力。 使学生认识到科举制的出现是古代选官制度的进步，是隋唐繁荣因素之一，符合当