2015生物学七级上册探究活动分析和说明上.pptVIP

倡导探究性学习,促进学习方式转变生物学七年级上册探究活动分析和说明 课程理念 面向全体学生 提高生物科学素养 倡导探究性学习方式 面向全体学生： 为每一个学生的生活、 工作和终生学习及发展奠定基本的生物学素养的基础。 提高生物学科素养 人的生活工作都不可能脱离生物圈，人就是最重要的生物。生物学素养：基本的生物学知识，相应的技能和能力，对社会中的生物学问题的解决有浓厚兴趣并积极参与，用正确的价值观规范自己的态度、行为和习惯。 倡导探究性学习 科学探究就是通过观察、实验、探究了解生物学原理和概念，体会和学习科学的思维方法，这是学习生物学的一个主要形 式。 人教版教材设置了“观察与思考、实验、调查、探究、资料分析、模拟制作、进一步探究、演示实验、设计、技能训练、课外实践”等科学探究活动。 “观察与思考” “观察与思考” 让学生观察实物，练习观察方法，培养观察能力。如对一些生物或非生物进行比较观察，观察花的结构等。 “实验” 让学生通过动手操作来增加感性认识，加深对所学知识的理解，培养学生的动手操作能力。如“观察植物细胞、人的口腔上皮细胞、人体的基本组织”等。让学生观察实物，练习观察方法，培养观察能力。如对一些生物或非生物进行比较观察，观察花的结构等。 “调查”