拼音《dt》教案.doc

d t 一、课题：d t 二、教学目标： 1.学会d t 两个声母，认清形，正确书写。 2.学会d t与单韵母的拼读音节。 三、教学重难点： d t发音及与单韵母拼读音节是本课的重难点 四、教学准备： 卡片、PPT 五、教学环节 复习导入、学习d(d的发音、d的书写、d b的区分、d与单韵母的拼读音节)学习t(t的发音、t与单韵母的拼读音节) 六．教学过程（时刻管好纪律） （一）复习导入 师：现在，坐端正，手放平！今天有这么多老师和我们一年级二班的孩子一起来上课，一定要拿出最好的表现呀！还记得我们的上课小纪律吗？我们搭配着来说，老师说前一句，你们说后一句： 上课铃声响，我们快快进课堂。 1 2 3，坐坐好。 坐端正，手放平。 小腰板，挺起来。 小嘴巴，不讲话。 大眼睛，看前方。 答问题，举右手。 师：你们记得可真牢，我要看看在上课时谁能把这些小纪律做好。 师：孩子们，坐端正！祁皓田，到讲台来，带领大家背我们晨读背的古诗，《送元二使安西》唐 王维，《元日》宋 王安石 《咏鹅》唐 骆宾王《古朗月行》唐 李白 师：大家的声音真洪亮，背的特别准确!祁皓田，赶紧回到座位上坐端正！ 师：来，上课！ 师：孩子们，我们已经学习了6个单韵母小朋友，谁还记得呀？小手举起来，老师看谁坐的端正就让谁起来回答问题。。。。你来 师：真聪明，还有谁愿意说一说。来，你再来。 师：真棒！请坐！大家把6个单韵母小朋友的名字说出来了，现在，他们跑到了我们的大屏幕上。我们再一起喊出他们的名字。（1—2遍） 师：我们一起认识6个单韵母朋友，我们还学习几个声母小朋友，这些朋友谁还记得呢？举起你的右手，让老师知道你记住了。有那么多小朋友都记住了呀，我们就一起喊出它们的名字吧 师：大家要记住，读声母的时候啊，一定要又短又轻，跟老师读一遍吧 师：我们再一起读一遍 出示幻灯片 师：我们班的孩子真聪明，都记得了，老师真的特别开心。我们知道声母和韵母可以组成很好的朋友，现在啊，我们做个小游戏，看谁听的最认真，读的最准确。看到这一张，认识这位朋友吗？b 大家一起喊出它的名字。。。现在注意了，他的好朋友来了，它叫什么名字呀？a它们拼在一块该怎么读呢？xxx你来说。。。你的声音真洪亮，老师很喜欢，请坐。 师：大家一起读一下b-a 你们读的真准确！再一遍b— a老师要换朋友了，看谁的眼睛最亮！这是p ，这是o 很好，拼在一块呢。。p—o。。这一组又该怎么读呢？我看谁听话，谁的小身体最直，老师让谁回答。。。m-u。你做的真端正，是遵守纪律的好孩子，老师奖励你一个大拇指！（如果你的声音再大一点就更好了，也很不错，请坐！） （二）学习d 师：你们都记得那么准，奖励你们一下。今天老师给大家从拼音王国的声母家族里请来了两位新朋友，先一起认识一下第一个朋友 出示幻灯片d 师：很多小朋友都认识这位声母朋友了，不过我们先大家一起学习，说不定会有新的发现呢 师：看看谁的眼睛最亮，哪位小朋友说说这幅图上画了什么呀？ 生：一个大鼓，两根鼓槌 师：你的眼睛真亮，观察的真仔细！以后也要认真去观察，做守纪律的好学生，好不好？请坐！ 师：大家再看看，大鼓和鼓槌组合在一起，像我们要学习的哪个声母啊？对了，就是我们学习的d,(出示幻灯片) 师：大家还是要注意，声母读的时候要又短又轻，大家和我一起读dddd，（读几遍） 师：（走到学生中间）来，我请几位同学来读一读， 你读的真好 你的发音真准确 你的声音真洪亮 （如果读得不好，再让他读） 师：这几位同学读的都很好，我们再一起来读，dddddd队鼓鼓槌ddd,再一遍，队鼓鼓槌ddd,，再一遍，队鼓鼓槌ddd,，很好！ 师：小火车，开起来！火车头在哪里？我看哪一排做的最端正！来，这一排，全体起立！谁读完，谁就坐下！ 师：声音真洪亮，还有哪一排能做的比他们更好呢！ 师：123，坐坐好。坐端正，手放平。小嘴巴，不讲话。答问题，举右手！ 来，这一组！他们做真端正，老师非常喜欢他们！他们这一组来读，全体起立！ 师：非常好，请坐！ 师：我们已经认识了声母朋友d，可是它的家在哪呢？ 师：声母朋友d的家叫什么？大家一起说！ 四线三格 师：你们知道声母朋友d住在哪一格吗？再一起说！ 中上格！ 师：一共几笔？（两笔！）先写哪一笔呢?先写左半圆，再写一竖！ 师：大家注意，左半圆一定写的圆一点，一竖是从上格的中间起笔，写到中格！如果从上格的中间起笔不太容易，就现在上格的中间点一点，再把一竖写直！ 师：现在伸出你们的小手，和老师一起把它写在黑板上。大家告诉我，d在第几格？（第二格）先写左半圆，再写一竖，这一竖是从上格的中间写到中格！ 师：明白了吗？来，伸出小手，我们再写一遍。先写左半圆，再写一竖，这一竖是从上格的中间写到中格！ 师：很好！现在打开《小学生写字》，给d描红，