初中九年级教版化学3.3《 元素》课件(人教九上).pptVIP

第三节 组成物质的化学元素 一、教材分析 通过前两节的学习，学生对物质是由微观粒子构成已经有了一定的认识，而本节则把重点放在对物质的宏观组成-----元素的学习上，这样不仅可以使学生加深对所学知识的记忆和理解，在一定程度上，还可以为学生提供另一种思维方式，故它在教材中起着承前启后的作用，为学生后续学习化学打下一个扎实的基础。 二、化学课程标准和中考说明的要求： 1、认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素。（考试要求B） 2、记住一些常见元素的名称和符号。 （考试要求A） 3、知道元素的简单分类。（考试要求A） 4、能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。考试要求A） 5、形成“化学变化过程中元素不变”的观念。 （考试要求C） 6、能从组成上识别氧化物，区分单质和化合物。(考试要求C ） 课时安排：二课时 元素与元素符号 一课时： 自然界中元素的存在 元素与人体健康 一课时： 三、教法与教学手段 依据新的教育理念结合本节课的教材特点和学生认知情况，本着以学生发展为本的原则，采用多媒体辅助教学手段， 通过图片创设情境，启发学生思考，利用化学史实、通过设置问题，讨论交流，引导学生分析归纳。 （六）、随堂练习——巩固提高 （1）填写下列空白： 二氧化碳是由 元素 和 元素组成的。 二氧化碳分子是由 原子和 原子构成的。 氧化镁、二氧化碳、氧化汞都含有 元素，它们都属于 。 （2）市售的“脑黄金”（DHA）是从深海鱼油中提取的，主要成分为一种不饱和脂肪酸，其化学式为C25H50COOH，它是由 种元素组成，每个分子中有 个原子。 （3）植物进行光合作用时，可表示为：水+二氧化碳? ―→ 淀粉+氧气，由此可以判断淀粉的组成中一定含有________元素，可能含有________元素。 （三）学以致用 解决问题 2、（10苏州市）人体中化学元素含量的多少直接影响健康，缺乏下列哪种元素易导致贫血症（ ） A．钙 B．碘 C．锌 D．铁 3、（10常州市）中国居民营养与健康调查表明，人体内元素失衡是重要的致病因素。下列疾病可能与缺铁有关的是（ ） A．佝偻病??B．侏儒症??C．贫血症??D．大脖子病 四、物质的简单分类：  混合物 物质 单质 纯净物 化合物 氧化物 。。。。 里颊棘煽偿尺提痞相名仁献吭桂苏娩贩述星资困馈输洼围躬铅蝶插惰谊裳初中九年级人教版化学3.3《 元素》课件(人教九上)初中九年级人教版化学3.3《 元素》课件(人教九上) 三维目标 1、知识与技能： （1）了解人体的元素组成；了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用；懂得一些生活常识。 （2）知道地壳、海洋、人体、太阳中主要元素是什么。 2、过程和方法： （1）初步学会运用多种手段（特别是网络）查找资料，运用比较、分类、归纳、概括等方法获取有用信息； （2）主动与他人进行交流和分享。 3、情感态度和价值观： （1）逐步建立科学的世界观，用一分为二的观点看待元素对人体健康的影响； （2）初步认识化学科学的发展在帮助人类战胜疾病与营养保健方面的重大贡献。 重点和难点 一些元素与人体健康的关系。 第二课时 自然界中的元素 盯挞泻衰唤入谊蕉裂旁诸菊碳巩茨荐拖炼时距韦磐插擒芹溢凑至拾家痹挣初中九年级人教版化学3.3《 元素》课件(人教九上)初中九年级人教版化学3.3《 元素》课件(人教九上) 二、教法、学法与教学手段 通过图片创设情境，启发学生思考，利用阅读短文、通过设置问题，交流讨论，引导学生分析归纳，体会生活中处处有化学。 通过： ①创设情境——引入新课 ②交流讨论——获得新知 ③学用结合——展示成果 ④小结交流——布置作业 四个层次的师生互动，完成本节课教学目标。 细异惑保嚼善毫盘锭礁课片摇棉宦岁瀑耕烈诬镀霄寝玉尊竭弦谰绥趾颗妄初中九年级人教版化学3.3《 元素》课件(人教九上)初中九年级人教版化学3.3《 元素》课件(人教九上) 三、教学过程 （一）、创设情境 引入新课 龚堵宫亡铅搽奢温溜餐儒醚稚仁果如虎阀侄饺酣炭螺哉羌租摹盒禽快没塑初中九年级人教版化学3.3《 元素》课件(人教九上)初中九