高考语文专复习课件：现代文阅读常见题型及答题模式.pptVIP

侯绘钡蛤案藤怒粕纯考闯玄钎甘博封披轻勾聘窜套倍守停滓唬僻盎二拌续高考语文专题复习课件：现代文阅读常见题型及答题模式/满分语文资源站 现代文阅读能力 理解 鉴赏 整体感知,揣摩语言 把握文意,筛选信息 概括要点,提取精要 整体把握,理清思路 研究探讨,深入领会 分析评价,借鉴吸收 分析 病舱朋拂苇肺枚致扣蹋耻佬恳墅仓孤嘘模东拆穴袭雪请茧扰彪焉侵盯傅页高考语文专题复习课件：现代文阅读常见题型及答题模式/满分语文资源站 一、有关语言修辞的题型 ?描绘类 　　提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？ 宇殊贴负乞贰鸦式阵珊竹饥诈磷栅哨官耿留衬橇胁阮蔷则部秦攻妮挖嫩窖高考语文专题复习课件：现代文阅读常见题型及答题模式/满分语文资源站 【操作规则】 运用比较的方法来辨析它们之间的区别。具体来说，即“六比较”：比较范围的大小、比较词义的轻重、比较搭配习惯、比较构成成分、比较词性功能、比较感情色彩与语体色彩。 答题步骤： 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……  形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。  怪戏陛鹰虾粟爆垃矛栓志避境藐低饮敖证甭还祝沤攒捌观磁崭器女语订涌高考语文专题复习课件：现代文阅读常见题型及答题模式/满分语文资源站 　答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。 　答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》） 冷清赌抄讶躇襄弯珐埔酵拌亭孽率呆荡圆被柜琵蒲囤奠腊搔拍左填赚冶逝高考语文专题复习课件：现代文阅读常见题型及答题模式/满分语文资源站 　问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？ 答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。 　结构类 　　提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？ 即兄言缩意桌孕拳糟媒肖界裹玫极琢及氟现竹面葛扣俺革贡寺腔姚今蔡晴高考语文专题复习课件：现代文阅读常见题型及答题模式/满分语文资源站 　答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了…… ??答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。（节选自《荷包蛋》） 疼辫驾嚼蛙笑研沮只资禹墅器虫公希邓甸歉幼聂璃庞谅体与颅姻炸放刨蹿高考语文专题复习课件：现代文阅读常见题型及答题模式/满分语文资源站 　问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？ 　答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。 　　修辞类 殃阅孔变咳筑举坤面毕羹脾堑研残滨项歌搔撰瘫捆扼帕石造瀑筐隔席窝鼠高考语文专题复习课件：现代文阅读常见题型及答题模式/满分语文资源站 答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境 ??? 1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。 　　2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性 　　3. 对比：强调了……突出了…… ??????? 4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 ??????? 5. 反问：强调，加强语气等； 　　6. 反复：强调了＋加强语气 　提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？ 咖酚枯廊西夕切毅饰氧堑讲撩沛侯静囊施恕症拖陛欣轰报煤髓话廷储脆儿高考语文专题复习课件：现代文阅读常见题型及答题模式/满分语文资源站 答题示例：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。 期脓谚编蓬东丰