甘肃省玉门市花海中学八级语文下册 拓展阅读《题李凝幽居》导学案（无答案） 北师大版.docVIP

题李凝幽居 【学习目标】 1、了解作者及有关的文学常识,有感情地朗读诗歌，并背诵积累。 2、理解诗词大意，品析名句,学习赏析诗词的方法。 3、结合时代背景和诗人生活经历理解诗词中蕴含的情感,从诗词中得到美的熏陶。 。 【使用说明及学法指导】 1.依据预习案，阅读教材，初步感课文，熟记重点词语，文学常识等基础识。 2.完成预习案。 3.限时20分钟完成。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,4.充分调动学生的参与意识，让学生真正成为鉴赏的主体，以读代讲，以讲促读。 【预习案】 一、识链接： 了解作者： （1）贾岛，字_______，_______代诗人，著有《,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,》。早年出家为僧,号无本。后遇韩愈，还俗应举，却终未及第。在诗歌创作上追求奇巧，专以雕琢推敲为工，铸字炼句取胜，风格奇僻凄寂，对后世影响较大。 （2）辛弃疾，字__________，号____________，_______代词人，著有《,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,》。 一生坚决主张抗金。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“,,,,,,,,,,,,,,,,”。著有《稼轩词》，后人辑《辛稼轩诗文钞存》。 二、预习自测： 1、认真读识链接，补充要点。 2、反复、有感情朗读诗词。 3、解释词语 幽居：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,邻并：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 幽期：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,遣兴： 【案】 一、自主学习:,, 1.用自己喜欢的方式读诗词（至少两遍）。 要求：a:读准字音，读出感情,,,,b:熟读成诵 2.抄写诗词并划出朗读节奏： ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 二、合作，展示点评： 1.《题李凝幽居》中哪两句最出名？诗中的“敲”字改为“推”字好不好？“推敲”一词赞扬了贾岛什么样的精神？ ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 2.,,《题李凝幽居》以寻常之景寻常之事道出了什么样的人生境界？从中体会到什么样的思想感情？ ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,