叶公好龙改写.doc

叶公好龙改写 改编《叶公好龙》 美术学院 动画2班 王洋100605038 第一场 刘太师府书房 日-内 （身穿棕色蟒袍腰佩龙形玉佩的刘太师，端坐太师府书房的椅子上，手拿刻有龙形的毛笔，书房墙壁上画着一条好大好大的大龙如活的一般） 刘太师（自言自语）：我爱龙，胜过我爱自己，我最喜欢的就是龙。 画外音：老爷，王相公求见。 (刘太师看着书，手提着笔） 刘太师：知道了，迎他先进客厅。 第二场 刘太师府客厅 日-内 (王相公，一只手放在桌子上，一只手拿着茶杯，细品这茶水） 王相公（刘太师走进客厅）：岳父大人，今天小婿给你带来了一个好消息，在麒麟山麒麟镇有一块刻有龙形的神石，相传得此石着，便可与真龙相见。 （刘太师两眼发直，兴奋不已，眉开眼笑） 刘太师（笑）：我这就带人去取，还是贤婿了解老父！贤婿你与老父一同前往。 第三场 麒麟山路上 日-外 （路上，刘太师和王相公一路长谈，不时长笑） 刘太师（不耐烦）:怎么还没到麒麟山麒麟庄，让大队人马加快速度。 王相公:马上就到，岳父大人不要着急，我这就去催大队人马。 （王相公挥马鞭，到众人前） 王相公：刘太师有令，众将士跑步前进，中午时一定要到麒麟庄。 将士：得令！ 场外音：跑步脚步声……塔塔塔塔…… 第四场 麒麟山麒麟庄神石处 日-外 （麒麟山神石，上面雕刻着一条大龙，发出五彩的光芒，天空闪光耀眼，雷声震耳） 刘太师（笑）：其一神石也！其石是老夫一世中见过最好的石。刘太师（大笑特写）：哈哈哈哈哈哈哈哈…… 第五场 东海龙宫 夜-内 （镜头正面 龙宫外景 转向龙宫内，虾兵蟹将禀报） 虾兵蟹将：龙王，你让小人打听的事，都打听到了。此人是京城的刘太师，是他把你的玉身运走的，现在就在他的府中。 (龙王站起走到虾兵蟹将前） 龙王：刘太师！就是那个经常欺负百姓的刘太师。 虾兵蟹将： 龙王，正是此人，此人罪恶多段。 （虾兵蟹将走出龙宫，龙王若有所想） 第六场 太师府太师卧室 夜-内 （天气阴沉，乌云低垂，刘太师睡在床上，忽听一声巨雷从梦中惊醒，一条黑影到了窗前，它把头伸进窗户） 龙王：刘太师在家么? (刘太师仔细一看是一条真龙，起身向外逃去，双手推门，可门怎么也打不开） 刘太师（惊吓）：哇！ 怪物啊呀！很丑的妖精，我不喜欢真龙，我喜欢象龙一样的的龙。 （镜头转向龙王，特写，龙王面部僵硬，瞪眼） 龙王（笑）：你怎么说我是怪物，妖精呢，我绝对是龙。 （刘太师害怕的直抖，冷汗湿透了衣服） 龙王(发怒）：你这厮虽然喜欢我，只是喜欢像我一样的假龙，你做恶多端，残害百姓，实难饶你，今天我就要为民除害！ （龙王双手交叉，向刘太师一推，天空惊现闪电，劈向刘太师，顿时刘太师灰飞烟灭） 第七场 京城 夜-外 （龙王飞天，百姓纷纷庆祝，感谢龙王为民除害) 2011.09.10 夜 篇二：叶公好龙 叶公好龙 一、教学目标： 1. 学习《叶公好龙》，读懂课文内容，并理解寓意。 2. 展开想象，扩写《叶公好龙》。 二、教学课时： 2课时 三、教学过程： （一）、谈话导入 1、指名谈古文、寓言的学习方法。 2、小结：古文要先读通，再对照现代文读懂，最后要熟读成诵；寓言要明白寓意。 （二）、初读，读通 1.学生自由读课文 2.指名读：订正读音 3.集体读 （三）、再读课文，读懂 读懂寓言，步骤方法如下 读通 读透明义 想象补充资料提问 1、对照现代文，把古文分成三部分；老师读现代文，学生读古文。 2、哪句写出了叶公好龙的样子？能用读来表现吗？ （1）排比句：读出起伏 （2）绘声绘色的表演读古文第一句 3、他这么喜欢龙，天龙怎么做的呢？引读 你仿佛看到了什么画面？把这样的想象读出来。 4、过渡：叶公那么好龙，看到真龙来了一定很高兴吧！（不是） 他的表现又是怎样？读一读。 叶公怎么了？从他的动作、神态、语言几个方面说一说 再读一读 5. 哪一句揭示了寓意：最后一句，读一读。 总结：这则寓言是讽刺了像叶公这样的人，口头上说爱好某事物，但实际上并不真正喜爱。 （四）、联系实际谈并背诵 生活中你见过“叶公好龙”这样的人吗？试着背诵并默写 （五）、从读到写 扩写《叶公好龙》 要求：加以想象，写具体。 篇三：叶公好龙 1 2 篇四：句子改写 一、将下列陈述句改为反问句例： 例：浏览了长城，我受到了教育。 浏览了长城，我怎能不受到教育呢？ 1、读了《桂林山水》一课，我更加热爱自己的祖国。 2、这里的工作这么重要，我不能离开。 3、这个故事使我感动流泪。 4、这本书是你的。 5、这场决赛，不能让祖国再次蒙受屈辱 6、孙悟空想，不能让妖怪出来作祟。 二、将反问句改为陈述句