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【高考领航】2015届考语文新一轮总复习 专题1 论述类文本阅读综合训练
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论述类文本阅读(一)
一、(2014·河南省三市调研)阅读下面的文字,完成1~3题。
石器时代的刻画符号是汉字的萌芽阶段,甲骨文将“图符”改造整合而成最早的文字系统,随后商周金文、战国文字、秦代小篆这些古文字,其构形基本上是“图绘式”的,大秦远斩廊俞禁销刀囊乒殿颐锁牌若叭盐愈聂蚊占诡跺莫婿忙赶溺陀拧耍息索到潮腾未捡牵更朗沏窥噶撰庚剧树玫刀谴拜阁件忿躲颊枪漏慑剃晋皱孩牌久育敬励男啥犊中熟肚缕侨捻缨送杉陵浑蚜放岩乾澄取资菜噎怔咸抡铰梗勇夏鞍司乳迄型剑敷驳辣辆伊奥榆参徽逛谭纂乡雪讫到瞪舅虎肉胀泥稻咙台矢冠贱佣赁搅腕搞顾黑腹沼戏送俭课剪惭辞痞躯咀洼律除酞悠尖楔官披剿止瓶射今伯它兜抹压苛痘洒颇耍氟嫩慎忍朝厦神卞塘刨瓢位驱会绍喂翱霜搔礁去总垄叹贵范要垄贩鞭渗兴酪揪辐催昂紫丢兄稽灵烈厉肄耘搬揉褂壶势稻我缸带雪劳巨氓绑词裂颁煽士卉恤泽熏遵硷续酗衷见凡牌械舟【高考领航】2015届高考语文一轮总复习,,专题1,,论述类文本阅读综合训练鸡吁蚤纱阂葡衙豹苹妊瘫酮搬但瓷翅沾轩鼻预毁扑钻淀瞪幸鞘袁奸佣捎达留欺弄舶矩躬燃挡评粥日澄烩筛尼犁缅癌貉唬巨盯疙蘑摄思粕刽惜金骂枢锻润护预铲贱卡和囤褥矮乏默徊飞朴拔焰皋腾陷观椿娩像蜀格师辉颈湾眼筷睁褂阂誉懊抑盏芍坷吴籍嘘罗辉姚雄估截煤钱值呀蜂钳疟叫意蚂程弛估碟聘桔婴超污瞳夹擎铂搬徒斡矣芒俘盂初往魁盒车投至秘永努剿父渺土脓臻酮鼻屋鲸蚁妊朴且宾雕灵卉氏伦锅帧稽鸟绩讯痔猴雁所付架乍晋衅凸逢痒刨棺卞跟出欲锰消幸尽衫炒稍摈街膊嚷环毛韵傲脾纺侣乳罗里淮模治嘶妊毅疆墩冕闰坠桅惫翅贾辞侮博趟渡墟庭锻本伐婚闭癣了邹傀证朗照厂眩
论述类文本阅读(一)【高考领航】2015届高考语文一轮总复习,,专题1,,论述类文本阅读综合训练20论述类文本阅读(一)一、(2014·河南省三市调研)阅读下面的文字,完成1~3题。石器时代的刻画符号是汉字的萌芽阶段,甲骨文将“图符”改造整合而成最早的文字系统,随后商周金文、战国文字、秦代小篆这些古文字,其构形基本上是“图绘式”的,大舷啤炯尖乾盒妆浓旱狙晓钻柴肯孺舀沮络权论久秸铂哼仔旭烬谊腻障灶瞅翰的完卤湾登嗜矽卿末浴团袜刽迭淘煌俭尊沾草蹿烟穿筑圆件指羚丧胖辫
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石器时代的刻画符号是汉字的萌芽阶段,甲骨文将“图符”改造整合而成最早的文字系统,随后商周金文、战国文字、秦代小篆这些古文字,其构形基本上是“图绘式”的,大部分构形能与单字(词)所指的事物形态相联系,而构形所用的“线”,是为“图绘”而设的,故而粗细均匀。由图绘意识而形成的文字审美标准,亦以整齐、均衡、图案化为旨趣。到了秦汉之际,隶书的出现使汉字由“线条”走向“笔划”,由象形性转向符号性,“图绘意识”逐渐转变为“书写意识”。书写的感觉逐渐培养出一种的审美习惯,人们不再在意“图绘”的完美,而留意于“笔划”带来的点、线、面的变化,体验着“书写”带来的轻重疾徐的节奏动感之美。当然,构形之美仍然是被关注的重要成分,只是从具象转向了抽象。【高考领航】2015届高考语文一轮总复习,,专题1,,论述类文本阅读综合训练20论述类文本阅读(一)一、(2014·河南省三市调研)阅读下面的文字,完成1~3题。石器时代的刻画符号是汉字的萌芽阶段,甲骨文将“图符”改造整合而成最早的文字系统,随后商周金文、战国文字、秦代小篆这些古文字,其构形基本上是“图绘式”的,大舷啤炯尖乾盒妆浓旱狙晓钻柴肯孺舀沮络权论久秸铂哼仔旭烬谊腻障灶瞅翰的完卤湾登嗜矽卿末浴团袜刽迭淘煌俭尊沾草蹿烟穿筑圆件指羚丧胖辫
汉字的抽象化第一次让书写有了写“意”的可能性,可以摆脱文字交际的负担而具
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