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“四个促进”： （1） 促进办学经费投入； （2）促进办学条件改善； （3）促进教学管理规范； （4）促进教学质量提高。 “三个基本” （1）办学条件基本达到国 家标准； （2）教学管理基本规范； （3）教学质量基本得到保证 “两个突出” （1）突出服务区域经济和社会发展； （2）突出培养应用型人才的办学定位。 “一个引导” 引导参评学校构建并逐步完善内部质量保障体系，形成不断提高教学质量的长效机制。 学风”的内涵是什么 “学风”即“学习风气”，是一所大学精神文化的主要体现，是一种巨大的精神力量和育人资源。学习风气是一种无形力量，它通过潜移默化的作用方式，对人才的成长和培养给予巨大的熏陶、感染和影响。 * * 团日活动之二 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一.教学基本状态数据常态监测。 二.学校自我评估。 三.实行分类的学校评估（包括合格评 估和审核评估） 四.开展专业论证及评估。 五.探索国际评估。 本科教学评估有五种基本形式（即“五位一体”的评估制度）：