初中生物理素养培养之管见.docVIP

初中生物理素养培养之管见 江苏省泰州二中附属初中 杨剑平 《初中物理新课程标准》指出，在义务教育阶段，物理课程的价值主要表现有：通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣；通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度；通过科学想像与科学推理方法的结合，发展学生的想像力和分析概括能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于质疑，勇于创新；通过展示物理学发展的大体历程，让学生学习一些科学方法和科学家的探索精神，关心科技发展的动态，关注技术应用带来的社会进步和问题，树立正确的科学观。等等。 阅读这段文字，本人觉得就是在进行物理教学活动的过程中，要培养学生基本的物理素养。现将这几年来的体会，做个简单的小结，力求与广大同仁切磋。 一、创造条件，设计探究实验，培养勇于探究的精神 物理是一门建筑在实验基础上的一门科学，因而既动手又动脑的探究性实验是实施探究性教学最有效的方法。美国教育家施瓦布认为：“学生的学习过程和科学家的研究过程在本质上是一致的。”因此学生应象科学家一样去发现问题、解决问题，在探究问题的过程中获取知识，发展技能，培养创新能力。在教学过程中我发现多数同学，对实验抱有浓厚的兴趣，希望自己能掌握一定的实验操作技能，去探索和揭示大自然的奥秘，教师