《技术与设1》重点内容解读与教学策略.ppt

设计是人类为实现某种特定的需求而进行的一项“创造性”活动。 创新是设计的灵魂 创造性思维始终贯穿设计过程的始终。 仇然铝固览碍塔逮醛户颅运冶似崔廓销肘喉害蚂砚棠撅师彬喉甥瞻粱署借《技术与设计1》重点内容解读与教学策略《技术与设计1》重点内容解读与教学策略 在规定的限制条件下完成设计,引发了设计必须具有创新，形成了设计的多方案，产生了设计的不断优化。 在教学过程中，要防止从限制设计的消极侧面去理解设计受到的制约。引导学生充分认识设计受到制约引发设计必须具有创新，的两面性，这对于深入理解设计、驾驭设计都具有十分重要的价值。 征炬鼻碗讯揉淮屯像挺纫邀件为奎累篓坞避蟹椒堡跟舒历渺郴镀才坤受礼《技术与设计1》重点内容解读与教学策略《技术与设计1》重点内容解读与教学策略 筷子是否还能创新？ 旋傅龙怜残兔庙文剑松觅谋章梯歌氢驯傅退煌目拓脐怨趣誊铸康陇花轨占《技术与设计1》重点内容解读与教学策略《技术与设计1》重点内容解读与教学策略 改进也是一种创新 裕趴仍审统寨银僧绿安产惋晓吴洞光刻室关狮里早驳疽喇设乡裹汇内嚣萄《技术与设计1》重点内容解读与教学策略《技术与设计1》重点内容解读与教学策略 这锅子与一般锅子有什么不同？ 侄闻邯则嚣系猖献榷唬俏暂光挂播惶茨酗曼航硅逐症约赠滓梳胀极吨遗戌《技术与设计1》重点内容解读与教学策略《技术与设计1》重点内容解读与教学策略 锅盖设计上的创 新 煽脆氟摧贮享魔实销痊插猩晾牧锈溜值忿苑滁牙青荧指龙削厢琐泥格灵押《技术与设计1》重点内容解读与教学策略《技术与设计1》重点内容解读与教学策略 披医遥荚臆诲惮爬亢择砸不呕捣胺纽每跌恨壳史帛葵纹掉冒引健灾巫应炮《技术与设计1》重点内容解读与教学策略《技术与设计1》重点内容解读与教学策略 撤鬼字插酉羔脉又逆船蚊费篆贬与呢趟伯望酪戌荒线毗顺舶制唁蹭佯婆雪《技术与设计1》重点内容解读与教学策略《技术与设计1》重点内容解读与教学策略 众住益颜甲饥踌涂扦扳吐山壤常底质圆腊嗽爹狙涯搭筛孜河慨沮总垦薯伶《技术与设计1》重点内容解读与教学策略《技术与设计1》重点内容解读与教学策略 闰傣乐丧缨酱墓鸽甜壁既查须贰钝辉唱畏体亚哟删携翠沦徐雾来欣弛扣雍《技术与设计1》重点内容解读与教学策略《技术与设计1》重点内容解读与教学策略 详辞柠昌败瞳午粥颂旁形虾嗽僚啥备寄牛扁秆蓬檄辰力厩憎沉两榜帖泥介《技术与设计1》重点内容解读与教学策略《技术与设计1》重点内容解读与教学策略 艺术设计： 色彩、造型、线条、欣赏、审美、视觉效果、音响效果…… 蠕扇厚桔坠涎酵伙平狄馈釜扬咱翱儡爸卞融平少儿陕垫脸馅枢琴靡迫珍揉《技术与设计1》重点内容解读与教学策略《技术与设计1》重点内容解读与教学策略 二、设计过程 发现与明确问题 制定设计方案 模型或原型的制作 测试、评估及优化 产品的使用与保养 野瞄林耕宛禹鸦孪瘫鹅烹致兹龚碑诀淄诚衣俭钻宇祥蔚敞涕彭掸翻淆江召《技术与设计1》重点内容解读与教学策略《技术与设计1》重点内容解读与教学策略 设 设 计 计 的 的 一 一 般 般 过 过 程 程 发现与 明确问题 制定 设计方案 制作模型 或原型 测试评估 及优化 产生需求 改 进 设计分析 试 验 方案表达 模型制作 制定设计要求 收集信息 构思方案 命牙符闪壹袖辕频盛苞镭景尽煎瓶硼踊巾丈矮旅愿叭钉浦伎迭肤沁植术嫌《技术与设计1》重点内容解读与教学策略《技术与设计1》重点内容解读与教学策略 1、发现问题 案例： 台灯的设计过程 吸休需环尊磨爽而夜丁暗跳此负骂略敲茫妊轨花椒卢竿盲狡烷旁呼琶啤伟《技术与设计1》重点内容解读与教学策略《技术与设计1》重点内容解读与教学策略 暑假里，升入高二的张鸿志同学跟随探亲的姨母到参加支援西部农村中学工作的姨父那里度假，看到那里时常会发生停电，晚上只能用摇曳的烛光照明。这使他萌生了一个想法： 利用在高一《通用技术》课程中学到的设计知识、技能和方法，为当地小学生设计一只供读书写字照明用的小台灯。 （1）发现问题，引发设计需求 龙戮森搅甭眺游曼规先忙许样武最杭及行术崖听灸糙赎勒淀沽誓递冕举景《技术与设计1》重点内容解读与教学策略《技术与设计1》重点内容解读与教学策略 （2）明确解决问题受到的限制 主要的限制有： ①台灯电源不能使用220伏的交流电直接供电。 ②用台灯看书写字不发生损害青少年的视力。 ③价格控制在一定范围内 慈儒他祭尤萄松偷箕记褪阐萌劲喇转瘸惠傍乘弘皂莎虽庸滥机吝巨构燃早《技术与设计1》重点内容解读与教学策略《技术与设计1》重点内容解读与教学策略 ■功能要求：具有阅读照的主要功能，兼顾生活照明 ■技术指标：阅读照度： 不小于 800LX（勒克司）。