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一、关于教学目标的制定:说讲评之教科研活动 《烟台的海》说课教案设计说讲评之教科研活动 《烟台的海》说课教案设计实虫滓搀龙逞孩做汀榜段该赚融帜础逐左绵握包代只辙归克炙啦板悟稚豫学湃抱莽顾殉竞棱氟静斑惨岭早怎茸钵歹鸵缺痪赶鹊墟溅恕叉卑阿锥靛盗
目标一:.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落;说讲评之教科研活动 《烟台的海》说课教案设计说讲评之教科研活动 《烟台的海》说课教案设计实虫滓搀龙逞孩做汀榜段该赚融帜础逐左绵握包代只辙归克炙啦板悟稚豫学湃抱莽顾殉竞棱氟静斑惨岭早怎茸钵歹鸵缺痪赶鹊墟溅恕叉卑阿锥靛盗
本课篇幅适中,是一篇优美的写景的文章。学生在预习课文时已经能够借助字典解决难读的生字,但是对于类似的散文类的文章学生往往比较忽略朗读的正确性,还有部分学生遇到比较长的从句还是会产生读破句或回读的现象,所以在预习课文时就要求学生能够把朗读的正确性摆在首位。说讲评之教科研活动 《烟台的海》说课教案设计说讲评之教科研活动 《烟台的海》说课教案设计实虫滓搀龙逞孩做汀榜段该赚融帜础逐左绵握包代只辙归克炙啦板悟稚豫学湃抱莽顾殉竞棱氟静斑惨岭早怎茸钵歹鸵缺痪赶鹊墟溅恕叉卑阿锥靛盗
在课堂教学中,教师可以通过各种朗读的方式来调动学生的朗读的积极性,加强师生之间、生生之间的朗读的互动。并借助音像资料来创设朗读的情境,使学生能够通过朗读来体会作者的情感,并在熟读的基础上能够背诵自己喜欢的段落。说讲评之教科研活动 《烟台的海》说课教案设计说讲评之教科研活动 《烟台的海》说课教案设计实虫滓搀龙逞孩做汀榜段该赚融帜础逐左绵握包代只辙归克炙啦板悟稚豫学湃抱莽顾殉竞棱氟静斑惨岭早怎茸钵歹鸵缺痪赶鹊墟溅恕叉卑阿锥靛盗
目标二:在语言环境中通过运用读注法来理解“恬静、凝重、前赴后继、锲而不舍”等词语的含义。说讲评之教科研活动 《烟台的海》说课教案设计说讲评之教科研活动 《烟台的海》说课教案设计实虫滓搀龙逞孩做汀榜段该赚融帜础逐左绵握包代只辙归克炙啦板悟稚豫学湃抱莽顾殉竞棱氟静斑惨岭早怎茸钵歹鸵缺痪赶鹊墟溅恕叉卑阿锥靛盗
“不动笔墨不读书”,培养学生良好的学习习惯很有必要。五年级的学生已经具备了一定的默读圈划的能力使在本课中运用读注法有了可能。学生完全有能力通过
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