第四讲：写出动物的特点.docVIP

六年级作文教案 第四讲 写出动物的特点 教学时间:2012年11月10日 教学目的： 1、学生能抓住特点介绍自己喜欢的小动物。 2、能按一定顺序介绍小动物某方面的特点。 教学重点：通过细致观察把小动物的特点介绍清楚。 教学难点：把小动物的特点生动、具体地描述出来。 课前准备：小狗的图片 教学步骤：一、猜谜导入 1、导言：亲爱的同学们，老师今天给你们带来了一位特殊的朋友，这位朋友被施了魔咒，只有解开这些魔咒，这位朋友才能和大家一块玩耍。我们大家一起来听听这魔咒吧。 2、教师引导猜谜 粽子头，梅花脚， 身后拖把弯镰刀， 身穿一件皮大衣， 坐着反比站着高。 ——打一动物 （ ） 3、过渡谈话：你们真聪明，这位可爱的狗狗终于解除了可恶的魔咒，今天我们就要由狗狗带路走进动物王国里进行观察，了解动物的特点。 4、板书课题 二、习作指导 1、指导观察，写出动物外形（出示小白狗的图片） A、师问：大家看这里是什么动物啊？（小狗） B、师问：小狗长得什么样子呢？ C、师引导学生回答：（ ）的毛，耳朵（ ），（ ）的眼睛像（ ）…… 2、阅读感悟。 A、教师引导学生有感情朗读《我的“小乖乖”》的第二自然段。 B、教师小结并板书：动物的外形特征：体形、毛色、脑袋、眼睛、鼻子、耳朵、尾巴、四肢等。 3、交流指导，了解动物的生活习性。 A、过渡谈话：同学们把自己喜欢的小动物外形特点介绍了，光讲这些还是不够的，每个小动物在生活上都有它与众不同的特点，哪位同学能说说自己喜欢的小动物的生活习性呢？比如爱吃什么食物，怎样休息，怎样嬉戏，怎样走、跑、飞、爬的。 B、学生自主交流后，教师指名说说动物的生活习性。 C、自由轻声读《我的狗朋友》的第三自然。指名读《金丝熊》的第四自然段。 D、教师小结并板书：动物的生活习性：吃、住、行、睡等。 4、交流指导，了解动物的活动情况。 A、过渡谈话：我们了解动物的生活习性，但如何把动物的可爱之处充分地表现出来呢？其实动物的可爱主要表现在它的活泼好动，它那滑稽的动作、神态往往令人捧腹大笑。下面就让我们走进动物园了解顽皮的小猴的活动情况吧。 B、阅读《可爱的小猴子》，让学生找出描写小猴子的动作、神态的语句。 C、教师根据学生的回答相机板书：动作、神态 三、理清写作思路 教师引导学生引导学生阅读《我的狗朋友》，了解这篇文章是如何布局谋篇，再回顾刚才学习的内容，然后相机板书： 怎么写： 开头：总写自己最喜欢什么动物 中间：先写出动物的外形特征，然后写出动物的习性 结尾：表达自己喜爱之情 四、总结谈话：写动物我们一般都能写出来，但是如何写得生动形象呢？一、写出动物特点。动物的特点主要有两方面：（1）是外形特点。动物的外形特点，包括体形、大小、颜色等，各种动物的特点都不尽相同。如大象的鼻子长、长颈鹿的脖子长，还要看清楚它的颜色有什么不同，如孔雀五颜六色，小白兔全身雪白。（2）是生活习性特点。各种动物的生活习性“吃、行、住、睡”都不相同。如猴子生活在深山野林里，整天在树上跳上跳下；猫白天睡觉，晚上出来捉老鼠。二、要按照一定的顺序，写小动物，一般先写它的外形，再写它的生活习性，写动物外形按照“头——身躯——尾巴——四肢”的顺序写；写动物的生活习性，可先写它的活动，再写它吃食、休息的样子。三、要表现出自己喜爱之情。 五、当堂写作 板书设计 找材料： 动物的外形特点：身体、毛色、脑袋、眼睛、耳朵、尾巴、四肢 动物的生活习性：吃、住、行、睡等（动作、神态） 怎么写 开头：总写自己喜欢什么动物 动物的外形特征 中间 动物的生活习性 结尾：表达自己的喜爱之情小乌龟 可爱的小乌龟 以前，我总是以为小乌龟一点都不可爱，它的胆子那么小，一有声响脑袋便缩进壳里，让人看着好不舒服，可是，当我养了小乌龟之后，观点全变了：“它呀，真是好可爱呦！” 小乌龟的皮肤一条黑一条白，黑黑的小眼睛后面，有一块长长的黄斑。有时，它呼吸时候，鼻子上还出现一个小气泡。小乌龟的壳最特别，上面一块一块的，有五边形、有四边形，下面是黄色的，夹杂着各种不规则的黑色斑点。而且，它的头，四肢和尾巴都能缩进壳里。 小乌龟进食的时候特别有趣，有浮着的食物，它就游上去，把脖子一伸，咬住了。吃沉下去的食物，它就要歪着小脑袋，盯着食物，一伸脖子，一张嘴就成功了！小乌龟开始吃成袋的饲料，但有一