高中生调查感受.docVIP

研究性学习一个高中时新的且特殊的程度。为了这个课程，同学们以组为单位，自选课题进行探究，深度挖掘，百度合作，自我改进。 对于活动本身，其实不仅仅是为了探究课题结果。我认为更多的是要从当中体验探究的快乐难忘的过程和实践活动带来的一系列能力提升。诸如勇气、信心、耐心、语言表达能力和辩论能力。而现今的正规学习中缺乏正是这些，这一课程，弥补上缺陷。 当然，我认为研究性学习中最重要的是合作。组员的认真态度、分工协作感染了懒散的我。我也真正加入了进去，我第一次感受到了合作精神以及成员之间的配合的重要性。没有这些前提似乎不可能完成高效率、高质量的研究成果。 行动的过程并不可能一帆风顺。虽然同学们满怀信心，但实际上却不然。同学们都是第一次发放问卷，做采访。因此到了实地，有的同学既怕去发放，又担心人家不愿意填写或草草了事。事实也是如此，有些人对问卷不屑一顾，但有些却很愿意填写问卷，而且认真回答同学们所提的问题。我是一个善于表达的人，但通过发放问卷的过程后，我觉得自己开朗乐观起来了，善于和同学们沟通。 这次活动让组员们都深有体会，各自都有所收获。课题即将告一段落，相信我们的努力是值得的。 ——祝建芳 心得 时间过得赶快，以前组员们奔波实践走街窜巷，积极讨论的场面还刚刚告别在眼前，一眨眼，关于“情的解读”的解读已经接近尾声了。我们在这次研究中也受益匪浅。作为一组长，我也来抒发一下感受吧。 刚开始，小组刚建好的时候，组员们都比较面 吧，确定组题的时候，都不太喜欢发表意见。课题久久不定下来。这也给我这个组长当头一棒，确定这主题都 这么多时间，那么以后还有这么多的任务，岂不是要到猴年马月，不能按时完成了？ 最后，我们终于确定了“关于中学生情的解读”这一主题。不过后来，随着时间的推移，组员也渐渐就了 配合也变得融洽多了。 活动中，我们齐心协力，团结互助，集思广益。虽然活动有着种种困难但是都被我们一一解决掉了。这不使我们不禁想起了“团结就是力量”。这句话。 在这次活动中，我们搜阅资料，自己提出了质疑，自己改进方案，一步步踏实的向前，最后终于走到了这一天。我们成功了！我们成长了！从中我们尝到了许多课本上学习不到的东西，也让我们感受到了步入社会的感觉。 最后，我要感谢每一位帮助我们的老师和朋友，更要感谢我们的组员！ 因为我们共付汗水，共担困难，共获成功，共同收获了友谊！ 方浩平 组员心得 青春期，这一个过渡期往往显得十分重要。在这一段时期里一个人的想法、价值观、心性将会发生翻天覆地的变化。还有随着第二性特征的出现，青少年的“情”也开始成长。按理说，同学们的情感观会变得更加成熟、充实，但是，在现实中却有那么锪同学走进了“情”的误区。这是为什么呢？造成其发生的原因呢？该如何应对呢？我们小组就此展开了研究。 在研究过程中，我们虽说成功地完成了调查研究的几个基本步骤，但是我们也受到了许多困难。毕竟关于这类问题是涉及到他人的隐私的。但是我们不畏艰辛，不怕困难，尤其是舒剑锋和吴富强同学凭借他们的三寸不烂之舌，不断地动员别人参与我们的研究当中来，并且所提问题合情合理，使得有很多同学参与到我们的调查之中来。他们善于交际的能力使我们十分震惊，也让我们看清了自己的不足。 在分析过程中，我们思考并分析多个数据，并发表了自己的意见和看法。这一过程很好地培养了我们的思维能力，有利于使我们思考问题更加全面，更加深入等。而且也从中得到了许多知识，充实了我们的大脑。 在这整场调查中，我获得的收获非常大，它不但提升了我的能力，而且还丰富了我的知识。我在此后觉得我好像一下子变得成熟了许多，它带来的意义的确非常巨大。 实践是最好的学习方法。对于一向注重课本知识的我们来说，研究性学习的课程给我们提供了一个极好的平台。是否有实践能力是评定一个人能力的重要标准。在本次活动中，我们采用了问卷调查，与查阅资料法来进行实践探究，大大地提高了我们的动手能力，社交能力以及学习的能力，让我们在实践中受知识的沐浴，让能力之芽萌发，茁壮。 当然，本次活动我们也取得了一定的成果。当我们确定以“情”为调查对象，以亲情为调查重点时，我们就对此产生了浓厚的兴趣。毕竟，人皆有情，更何况是骨肉之情呢？现代中学生对此有怎么样的不同看法与理解，便是我们的探究目的。让中学生理解亲情的重要性，看到自身的不足，以让家长能根据此对子女进行教育与指导，这是我们的探究意义。 在我们分析数据后，结合现有的资料，我们得到了大概以下结论： 中学生大都重视亲情，但也有少数学生感到亲情的淡漠，以及自身缺乏亲情。 中学生对“情”的传达与接受都较羞涩，特别是女生不善表达，而高中生比初中生相对开朗。由上面的调查结果可以看出，亲情的力量是不可动摇的。但由于所处的环境与各自不同背景的作用下，还是有许多人不能体会亲情。这就需要我们主动与父母沟通，消除代沟，但身为