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为教师成长创设多元平台学校管理范文大全 为教师成长创设多元平台 为了促进教师发展，让教师在成长中享受幸福，我校基于学校实际情况，积极为教师发展创设各种平台，并努力从制度上保证教师发展的自主性、开放性、深刻性，取得了一定的成效。 请专家进校提升教师哲学素养 一次偶然的机会，我们发现首都师范大学教师发展学校宁虹教授提出的“以实践为取向，以意义为单元”的思路，与我们对教育的思考、探索和追求高度契合，于是我们聘请首都师大教师发展学校的专家们进校指导，并确定了长期合作规划，即以“实现教育的意义”为切入口，逐渐渗透，让“为实现教育的意义而教”成为每一位教师课堂教学的核心价值追求。 在其后的一年里，首都师大的专家们深入到学校的各个教研组，全程参与教研组每周一次的听评课活动，并有针对性地参与了数学、语文、英语等教研组的教研活动，引领教师以学科知识和学科思想方法为桥梁，努力实现教育的意义，使大家对“为实现教育的意义而教”达成了初步共识，这为我校落实新课程改革计划奠定了良好的基础。与此同时，专家们又引领各学科教师就学科教学内容的内涵进行深入探究，让教师们能够对“为什么应该这样实施教学”作出清楚明白的解释。 为了使教师自觉保持对教育的高位思考，2006年，我们聘请首师大专家在我校开展了10次教育哲学研讨活动，学习研讨的主题包括“世界本原”、“认识你自己”、“理念世界”、“知识就是力