三年级数学上册第或五单元教案.docxVIP

第1课时 图形的周长教学内容：教材第64—65页的内容及相关练习教学目标：1.结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。2.通过直观——表象——抽象，体验和理解周长的意义。3.通过直观感受，使学生感情美源于生活。教学重点：能测量具体图形的周长。教学难点：结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。教学过程：一、创设情境，激趣导入2008年的奥运会，青岛设计了花坛广场（出示花坛）看到这些花坛，你想说些什么？怎样保护这些花坛呢？今天我们开展一个保护花坛行动?二、讲授新课1．你见过花坛护栏是怎样围的吗？提出周长（板书）这个新名词2．什么是周长？（1）在教师提供的花坛平面图上任选一个花坛，用彩笔围一围（2）展示汇报，怎样围的？（沿着边围一周）（3）在小组中互相说一说是怎样围的？（4）小结：围的形状不一样但方法都是一样的，是什么？（都是沿着边围一周）3．出示：（1）围一个花坛护栏，围得不到一周，还少一段。问：围得好吗？为什么？（2）围另一个花坛护栏，围得超过一周。问：围得好吗？为什么？4．怎样才能保证正好围好护栏呢？（用各种方法量好花坛一周的长）——板书5．指一指月亮形花坛的周长，师指出，如果忘了从哪开始指的怎么办？（做好标记）指一指自己课桌面的周长给同桌看指一指黑板的周长（指名板前指）三、拓广与应用1．找一找身边物体面的周长2．估计数学书封面的周长测量数学书封面的