研究性学习在英语教学中的运用2行政.docVIP

研究性学习在英语教学中的运用2行政论文范文大全 研究性学习在英语教学中的运用 二、研究性学习在english/英语教学中的实施 （一）实施。 对于中学english/英语教学来说，它与别的学科的最大不同就是它的交际性比较强，整个教学都围绕着培养学生的english/英语交际能力而展开的。根据其学科性质和学生的特点，中学english/英语教学中实施研究性教学适于采取以下组织形式： 1．小组合作学习。传统的english/英语教学只注重教给学生知识，给出学生问题的答案，结果是高分的english/英语成绩，却连一句简单的问候也用english/英语表达不出来，即“哑巴english/英语”。随着经济的发展，尤其是中国加入wto后，培养学生熟练的english/英语口语表达能力已迫在眉睫。这样，english/英语教学就必须给学生大量的语言实践机会，小班级的教学规模是英语教学最理想的模式。但是以班级授课制为基本形式的中国学校的班级人数远远超出标准人数的要求，因此，把班级分成小组就尤为重要。 （1）操作过程分组：依据学生的学业水平、个性特征、性别等按需要分成若干小组。布置任务：对各个小组布置相同的任务或不同的任务。如：词汇为共同的任务，课文理解布置给不同的小组等。交流与合作：学习小组经过独立学习和小组学习后，在课堂上以小组为单位进入角色，把小组的学习成果