凸显迁移能力的教学设计个案..docVIP

凸显迁移能力的教学设计个案 ——“从问题到方程”教学实录与设计说明 南京市宁海中学分校 卜以楼 教学内容 苏科版《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级上册“4.1从问题到方程”。 1 内容分析 方程是连接代数式与函数的桥梁，是初中代数中重要的内容之一．其本质是将未知数和已知数享有同等的地位，参与数、式的运算，从而打开已知和未知之间的通道，达到解决问题的目的．用方程解决问题的教学要点，不是它的类型，也不是列表法、图示法等具体的方法分析，而是寻求已知与未知间的数量关系（相等关系）．从这个角度看，就是把实际问题转化为数学问题（方程问题），即将未知数引进等式，再通过解方程解决问题． 本节内容，为方程的起点，学生在小学数学学习过程中已经接触过，学生对此内容并不陌生．关键是要让学生清楚为什么要用方程来解决问题？小学算术不可以吗？为什么要换个角度去研究？ 教学目标 1．通过《鸡兔同笼》的解法探究，构建算术方法向方程方法的转化活动，自然衔接中、小学数学知识。 2．通过对以“秋游”为主题的系列问题探究，初步会用方程表达数量间的相等关系，使学生初步感受方程是刻画现实世界的有效模型， 3．通过对《鸡兔同笼》问题、“秋游”为主题的系列问题、“方程与天平”的问题分析，让学生体验在生活中学数学、用数学的价值，感受学数学的乐趣． 教学重点 体验方程是刻画现实世界一种有效的数学模型，用方程