大家动手做条龙教学设计..docVIP

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 教案设计 大 家 动 手 做 条 龙 吉林省洮南市教师进修学校 姓名：刘继东 通讯地址：吉林省洮南市教师进修学校 第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 《大家动手做条龙》教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学√ □小学 学科：美术 2，课时：1课时 3，学生课前准备： （1）、预习教材14—15页的内容。（2）、搜集有关龙的资料及图片。 教学课题 教养方面：1、 通过学习，培养学生共享人类社会的文化资源和积极参与文化传承的意识。 2、 在欣赏中陶冶学生的情操，提高学生的审美能力和审美素养，为终身学习奠定基础。3、 锻炼学生处理信息和运用资料的能力以解决实际问题。教育方面：，1、 培养学生自主学习和积极探索解决问题的良好习惯。2、 培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，激发爱国热情，激发学生学习美术的热情， 发展方面： 培养学生的动手能力和立体造型能力。并通过运用不同的设计材料，创作和装饰龙的造型，提高学生的创造意识。 教材分析 教学内容：《大家动手做条龙》是人美版义务教育课程标准实验教科书第13册第七课，属设计、应用课。它改变了以往单纯讲解立体构成为主的方法，而是把构成的知识隐含在制作的过程之中。把“纸造型”的知识和方法也融合其中，结合废物利用理念，来降低难度，增加学生的参与程度，为教学活动创造了较好的条件。 内容分析：本课内容主要是学习立体构成知识，融合“纸造型”于其中，用可以利用的废弃材料，如纸杯等，进行组合，穿插连接，进行立体的制作和练习。了解“物以致用”的设计思想，进行有目的的设计和制作活动。发展创新意识和创造能力。本课以学生的发展为本，以有利于学生学习为思考基点，从学生的能力、兴趣和需要出发，培养学生积极主动的学习精神。 学情分析：本节课的教学对象是初中一年级的学生，他们刚刚入学不久，对中学美术课的学习充满了好奇和憧憬，特别是对《大家动手做条龙》这一课，具有较高的学习兴趣。他们对龙的文化已有了一些基本的了解，如中国龙是一个的，其造型是长长的、弯弯的，在民间有舞龙、赛龙舟等民俗活动等。他们具备了初步的造型能力，如剪刻、粘贴、穿插。他们愿意接受新事物，做自己喜欢而没有做过的事情。通过教师的教学，将学生零散的龙文化知识，引导到龙的艺术形象上来，并通过“大家动手做条龙”，加深他们对祖国传统艺术的热爱，提高人文素养。（应根据学生的实际情况调整授课内容和方法）1、研究龙的造型与结构特点，设计并制作工艺龙。2、调动同学情绪，感受龙的精神，激发学生奋发向上的人生态度。 1、如何把构成知识应用到设计和制作中，使龙的造型和结构有新的创意。 2、在合作学习中注意每位学生的共同参与。 《大家动手做条龙》 教学过程一、创设情境，导入课题 观看春晚王力宏、李云迪合作的《龙的传人》经典片段，感受画面给我们带来的气氛，学生进入情绪。 【百度视频】（演唱现场画面） /show/yJ7TnVFZyPEktTOizX5K2Q...html 学生讨论印象中龙的形象，尝试用画笔表现龙。 同学们还知道哪些有关龙的民俗活动呢？ 在喜庆的节日当中，我们中国人经常用舞龙、赛龙舟、挂龙灯这样的形式来表达欢乐的心情,从中也使我们感受到一种奋发欢腾的气氛。 【百度搜索】（舞龙、赛龙舟、挂龙灯图片。） /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala1word=%CE%E8%C1%FA /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala0word=%C1%FA%D6%DB%B1%C8%C8%FC%CD%BC%C6%AC#pn=11 /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala0word=%C1%FA%B5%C6%CD%BC%C6%AC 二、引导学生，主动探究： 学生阅读教材14—15页，了解关于龙的有关知识。展示自备的有关中国龙的资料和实物。向师生介绍龙的造型特点和精神风貌。 教师归纳讲解关于龙的有关知识。 1、龙的图腾——蛇为原型 2、龙的形象——头、躯干、尾 3、龙的九似——角似鹿、耳似牛、头似驼、鳞似鱼、腹似蛇、爪似鹰、嘴似驴、掌似虎、眼似兔 （教师补充提供图片及资料，引导学生从中汲取信息，培养学生处理信息、运用资料的能力去解决问题，进入主动探究状态） 【百度搜索】（龙的图片） /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala1word=%C1%FA%CD%BC%C6%AC%B4%F3%C8%AB#pn=0 （课件展示）