16.青山不老导学案.doc

16*青山不老导学案 初审： 终审： 审核时间 班级 六（3） 科目 语文 任课教师 李改萍 课型 问题解决课 课时 1 授课时间 10.23 导 学 目 标 1、读读记记“土炕 肆虐盘踞 淤泥 归宿 奇迹 价值 治理 荡漾 风雨同舟 三番五次 不紧不慢”等词语。 2、有感情地朗读课文，了解课文内容。 3、理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。了解课文的内容，理解含义深刻的句子。感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心 出示图片，激情导入 板书、齐读读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确，了解课文大意。 、这位老人创造了怎样的奇迹？、作者为什么说青山是不老的 教学 反思 16《《青山不老》》学生学习活动单 班级 姓名 组 名 时 间 六年级（）班 月 日 学习目标： 1、读读记记“土炕 肆虐 盘踞 淤泥 归宿 奇迹 价值 治理 荡漾 风雨同舟 三番五次不紧不慢”等词语。 2、有感情地朗读课文，了解课文内容。 3、理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心学习重点：理解含义深刻的句子 感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心 学习准备：查找我国晋西北地区沙化现象以及植树造林状况我通过课文会认这几个词并给的字标音：奇迹（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）我抄写下词语，争取会听写。土炕 肆虐盘踞 淤泥 归宿 价值治理荡漾风雨同舟 不紧不慢 　 3、从哪些词句中感受到老人确实年岁大了、老了？ 二、自主学习 初读感知 学法提示：、默读课文，用自己的话概括课文主要内容 ? 自主评价：A（ ）B（ ） C（ ） 同桌评价：A（ ）B（ ） C（ ） 三、合作探究 精读品味 学法提示：阅读就是用心灵与文字对话的过程。深入读课文， 1、这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么情况下创造的？ 、作者为什么说青山是不老的？ 自主评价：A（ ）B（ ） C（ ） 组内评价：A（ ）B（ ） C（ ） 四、拓展延伸 检测评价 1、你想对老人说： 还想对别人说：