【课堂新坐标】（教师用）2013-2014学年高中政治 专题二 公民的道德生活教学设计 新人教版选修6.docVIP

1和谐社会里的社会公德 (教师用书独具) ●课标要求 列举人们在社会交往和公共生活中的事例，说明社会公德是全体公民都应该遵循的行为准则。 ●课标解读 本标准要求学生明确社会公德的基本涵义、特点；结合现实生活中的具体现象，说明社会公德的作用，公民为什么需要道德；理解我们需要的社会公德的基本规范；了解养成良好社会公德的途径和方法。 ●落实策略 学习本框题的基本内容，要注重教学活动的实践性和开放性，重视体验性学习和研究性学习活动，主动参与，积极思考，做出正确的价值判断和行为选择。 (教师用书独具) ●新课导入建议 方式一：话题导入 社会公共生活是人类社会活动的主要场所之一，几乎每个人每天都生活中在其中。每个人在社会公共生活中都希望有一个安全有序的环境，希望有个宁静的氛围。可以说没有公共生活就没有社会，与公共生活相适应的就是社会公德。 思考：什么是社会公德？它调整哪些社会关系，涉及哪些问题？社会公德的基本规范是什么？为什么社会公德是全体公民都应遵守的行为准则？如何遵守和树立社会公德？ 方式二：情景导入 2013年1月19日，杭州市，腊八节，免费派发腊八粥点，成千上万的游客和市民排队取粥。取完了粥，许多人选择马上就喝，喝完之后，一次性的碗筷随地丢弃，现场一片狼藉。现场规定，每人限领2碗，几乎所有人都不会浪费领取的数量。但并不是所有人都能将2碗喝完。腊八粥不方便随身携带回家，所以，没喝完的也被随地丢弃和浪费了。临近中午，一群清洁工弯着腰来清理丢在地上的碗筷，直叹气：“真没想到一件好事会变成这样子。” 观察思考：公民遵守社会公德有哪些重要意义？从腊八节抢粥的行为中，你能得出哪些道德启示？ ●教学地位分析 不同的生活领域，有不同的道德规范，本框题讲述社会公德。社会公德涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系，它与每个人的生活息息相关，关系到人们的切身利益，每个人在日常行为之中都应该遵守社会公德。本框下设三目，逻辑关系是按照什么是社会公德、社会公德的基本规范、如何遵守社会公德的层次展开的。 2011年山东高考在本专题考查了社会公德所调整的关系以及如何提高个人的社会公德修养。2012年，山东卷第(1)问考查了社会公德的属性。 ●教学流程设计 eq\x(\a\al(课前预习安排：,1.①看教材24～25页“公共生活中的道德”，完成知识1填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。,2.①看教材25～27页“我们需要什么样的社会公德”，完成知识2填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。,3.①看教材27～28页“有公德讲文明求和谐”，完成知识3填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。))?eq\x(步骤1：导入新课，简要说明本课时教学地位。)?eq\x(步骤2：教师通过提问，检查预习效果。注①)?eq\x(步骤3：师生互动完成探究1“社会公德的作用”，互动方式可以利用探究问题由浅入深地实施。注②)? eq\x(步骤9：先让学生自主总结本课时内容，然后对照课堂小结内容进行简要归纳总结。根据时间引导进行“课外生活感悟”、让学生处理课堂练习、布置课后练习。)?eq\x(步骤6、7、8：处理探究2，教师根据教学时间和内容灵活掌握，最好交由学生自主处理，参照探究1方式，也可采用其他方式进行。注③)?eq\x(步骤5：教师要求学生完成“题组训练”1和2，巩固探究成果，然后根据背景材料，让学生自己提出其他探究问题，同学之间互相讨论问题解决方式、方法和结果。)?eq\x(步骤4：教师通过释疑解惑或对知识外引内联，引导学生深入思考，学会分析问题、解决问题的方法。) 注①：建议教师对【课前自主导学】中比较基本的知识点多提问几个学生，使80%以上的学生都能掌握该内容，以利于下一步对该重点知识的探究。 注②：建议教师除已有“题组训练”和“探究问题”之外，再变换一下命题角度和问题提出方式，让学生设置一些变式习题和问题以拓展学生的思路。 注③：在探究过程中可以让学生从生活实际中再找一些体现本知识的事例加以说明，在探究的基础上进一步开拓学生的视野。 课　标　解　读 重　点　难　点 1.明确社会公德的基本规范。 2.理解社会公德的重要作用。 3.了解在现实生活中养成良好的社会公德的途径和方法。 重点：社会公德的基本规范。 难点：培养公德观念。 公共生活中的道德 1.社会公德的含义、内容及特点 (1)含义：社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则，涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。 (2)内容：社会公德的内容涉及公共秩序、公共卫生、公共环境、公共设施等许多方面。 (3)特点：社会公德具有普适性和公共性的特点