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【课堂新坐标】(教师用)2013-2014学年高中数学 1.2.2 第1课时 组合与组合数公式课后知能检测 新人教A版选修2-3
【课堂新坐标】(教师用书)2013-2014学年高中数学1.2.2第1课时组合与组合数公式课后知能检测新人教A版选修2-3
一、选择题
1.以下四个命题,属于组合问题的是( )
A.从3个不同的小球中,取出2个排成一列
B.老师在排座次时将甲、乙两位同学安排为同桌
C.在电视节目中,主持人从100位幸运观众中选出2名幸运之星
D.从13位司机中任选出两位开同一辆车往返甲、乙两地
【解析】 只有从100位幸运观众中选出2名幸运之星,与顺序无关,是组合问题.
【答案】 C
2.方程Ceq\o\al(x,14)=Ceq\o\al(2x-4,14)的解集为( )
A.4 B.14
C.4或6 D.14或2
【解析】 由题意知eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(x=2x-4,2x-4≤14,x≤14))或eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(x=14-?2x-4?,2x-4≤14,x≤14)),
解得x=4或6.
【答案】 C
3.已知圆上有9个点,每两点连一线段,若任意两条线的交点不同,则所有线段在圆内的交点有( )
A.36个 B.72个
C.63个 D.126个
【解析】 此题可化归为圆上9个点可组成多少个四边形,所有四边形的对角线交点个数即为所求,所以交点为Ceq\o\al(4,9)=126个.
【答案】 D
4.(2013·南昌高二检测)若Ceq\o\al(m,n+2)∶Ceq\o\al(m+1,n+2)∶Ceq\o\al(m+2,n+2)=eq\f(3,5)∶1∶1,则m、n的值分别为( )
A.m=5,n=2 B.m=5,n=5
C.m=2,n=5 D.m=4,n=4
【解析】 由Ceq\o\al(m+1,n+2)∶Ceq\o\al(m+2,n+2)=1∶1得Ceq\o\al(m+1,n+2)=Ceq\o\al(m+2,n+2),
∴(m+1)+(m+2)=n+2即n=2m+1,又Ceq\o\al(m,n+2)∶Ceq\o\al(m+1,n+2)=3∶5,∴Ceq\o\al(m,2m+3)∶Ceq\o\al(m+1,2m+3)=3∶5
解得m=2,n=5.
【答案】 C
5.从4台甲型和5台乙型电视机中任意取出的3台,其中至少有甲型和乙型电视机各1台,则不同的取法共有( )
A.140种 B.84种
C.70种 D.35种
【解析】 可分两类:第一类甲型1台、乙型2台,有Ceq\o\al(1,4)·Ceq\o\al(2,5)=4×10=40(种)取法,第二类甲型2台、乙型1台,有Ceq\o\al(2,4)·Ceq\o\al(1,5)=6×5=30(种)取法,共有70种不同的取法.
【答案】 C
二、填空题
6.Ceq\o\al(1,6)+Ceq\o\al(2,6)+Ceq\o\al(3,6)+Ceq\o\al(4,6)+Ceq\o\al(5,6)=________.
【解析】 原式=6+15+20+15+6=62.
【答案】 62
7.若Ceq\o\al(13,n)=Ceq\o\al(7,n),则Ceq\o\al(18,n)=________.
【解析】 ∵Ceq\o\al(13,n)=Ceq\o\al(7,n),∴13=n-7,∴n=20.
∴Ceq\o\al(18,20)=Ceq\o\al(2,20)=190.
【答案】 190
8.10个人分成甲、乙两组,甲组4人,乙组6人,则不同的分组种数为________.(用数字作答)
【解析】 从10人中任选出4人作为甲组,则剩下的人即为乙组,这是组合问题,共有Ceq\o\al(4,10)=210种分法.
【答案】 210
三、解答题
9.(1)有a,b,c,d四个元素,写出每次取出2个元素的所有组合;
(2)有A,B,C,D,E五个元素,写出每次取出3个元素的所有组合.
【解】 法一:(顺序后移法)(1)可按a→b→c→d的顺序写出,即
所有的组合为ab,ac,ad,bc,bd,cd.
(2)可按AB→AC→AD→BC→BD→CD的顺序写出,即
所有的组合为ABC,ABD,ABE,ACD,ACE,ADE,BCD,BCE,BDE,CDE.
法二:(树形图法)(1)画出树形图,即
abdc bcd cd
由此可以写出所有的组合:ab,ac,ad,bc,bd,cd.
(2)画出树形图,即
由此可以写出所有的组合:ABC,ABD,ABE,ACD,ACE,ADE,BCD,BCE,BDE,CDE.
10.(2012·临沂高二检测)已知eq\f(1,C\o\al(m,5))-eq\f(1,C\o\al(m,6))=eq\f(7,10C\o\al(m,7)),求Ceq\o\al(m,8).
【解】 原方程变形为
eq\f(m
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