数控技术应用教学计划.2011..docVIP

成安县综合职业技术学校 数控技术应用专业教学计划 （一）概述 1、专业名称及含义 1．1专业名称 数控技术应用。 1．2专业含义 本专业主要培养数控机床编程与操作，进行机械加工的中级技术技能型人才。本专业涵盖的职业（工种）为数控机床操作工、车工、铣工、钳工。 2、招生对象 初中毕业生，身体健康，反应灵敏，无色盲、色弱。 3、学制 3年． （二）培训目标 1、掌握两个工种加工技术，具备熟练的普通车（铣）工操作技术，能够完成典型、复杂零件的工艺分析、生产加工，能够对生产中一些常见的技术问题进行分析处理。 2、熟练掌握数控技术的程序编制，对典型零件能进行工艺分析、编程设计、操作加工，对加工过程出现的问题能够进行分析和处理。 3、掌握数控机床使用中的设置与调整技术，及一般控制技术和机械故障的排除。 4、经本专业学习毕业后，可适应数控编程员、数控机床操作加工、相关工种普通机床操作加工的岗位。 5、掌握数控技术有关的基本知识和机械加工方面的基础知识。 6、本专业毕业时获得中级技术学校的毕业证书，经国家职业技能鉴定考试合格者，可获得劳动保障行政部门颁发的相应初、中级职业资格证书。 (三)教学原则 1、根据培养目标的要求，结合职业定向的特殊要求，突出技工学校的教学特点，力求知识结构和技能结构与岗位要求相适应。 2、在教学中充分贯彻理论与实践相结合的原则，培养学生运用理论指导实践的能力。探索和建立根据企业用人状况，实行“订单式”教育与培训的机制。教育行政部门和职业学校要关注企业需求变化，根据企业用人需求，调整专业方向，确定培养培训规模。 3、重视职业道德教育，使学生在毕业后的工作中表现出良好的职业道德及爱岗敬业精神，有较强的工作能力，在工作中有创新思维，有创新及创业能力。 4、充分采用高科技手段，利用计算机进行数控编程的模拟实习教学，使用生产型数控机床进行数控生产操作加工的实习教学。 （四）课程设置 要关注现代工业制造发展及数控技术的不断先进，通过校企合作等形式，及时调整课程设置和教学内容，突出本专业领域的新知识、新技术、新工艺和新方法，克服专业教学存在的内容陈旧、更新缓慢、片面强调学科体系完整、不能适应企业发展需要的弊端。 1、公共课 公共课使用劳动和社会保障部的统编教材，本专业公共课课时安排如下： 学习领域 教学目标 教学内容 教学方法 学时 语文 按统一要求执行 80 数学 按统一要求执行 90 英语 按统一要求执行 80 政治 按统一要求执行 80 体育与健康 按统一要求执行 80 计算机应用基础 按统一要求执行 60 2、技术课 学习领域 教学目标 教学内容 教学方法 学时 机械识图 掌握复杂零件图和装配图的识读，能绘制复杂的零件图及中等复杂程度（含20个以上零件）的装配图。 画法几何基本原理，零件图、装配图的识读，中等复杂装配图绘制，复杂零件测绘。 讲授 利用教具实物测绘 60 机械加工 掌握一般机械中常用机构和通用零件的工作原理、结构特点、基本工作原理和计算方法，熟悉有关的国家标准和规范，标准零件的选用原则和方法，具备使用有关手册设计机械传动装置和简单机械的能力 常用机构（平面连杆机构、凸轮机构），固定连接机构（螺纹连接、过盈连接、键及花键连接、销连接），传动机构（带传动、链传动），齿轮机构及轮系，轴及轴承，机械零件设计的一般原则，典型零件设计 讲授 利用教具 60 公差配合与技术测量 了解互换性的基本概念，技术测量的意义，各种公差配合的选择及查表使用，各种常用机械量具、量仪的构造原理和使用方法，掌握长度公差、形位公差及表面粗糙度等各项精度的基本检测方法和检测规程 互换性与技术测量的基本概念、定义、术语，各种公差配合的选择及查表使用，滚动轴承的配合特点，花键和花键连接，常用机械量具、量仪的构造原理和使用方法，长度公差、形位公差及表面粗糙度等各项精度的基本检测方法和检测规程 讲授 实验实习 40 金属材料 掌握一般常用材料的常用热处理方法，能进行机械零件的选材和制定简单的热处理工艺 金属的结构与结晶，金属的塑性变形与再结晶，合金的结构与相图，铁碳合金、钢的热处理，合金钢、铸铁、有色金属及其合金，机械零件选材及其工艺路线分析等 讲授 实验练习 40 机械制造基础 掌握常见机床的工作原理、主要结构、加工精度、应用范围的基本知识，具有编制零件机械加工工艺规程的基本能力，了解常见机床夹具结构及工作原理，了解常用刀具的使用方法，保证装配工艺精度的方法，掌握常见典型零件的加工工艺 机械制造工艺学的基本原理，机床夹具和刀具的基本知识常见等复杂程度零件工艺规程规定，金切刀具基础知识 讲授 60 机械加工方法及特点，中电工电子基础 掌握基本的电子技术理论及应用 常用半导体器件的基本原理和特性，常用基本单元电路及典