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解读 小学英语教学要求 福建省教研室 吴青梅 melissa_2008@126.com 主要内容： 《福建省小学新课程学科教学要求》编写启动 《小学英语学科教学要求》的特点 《小学英语学科教学要求》的重要内容 几点建议 第一部分 《教学要求》编写启动 准确理解和把握《课程标准》的内涵，促进教师切实转变教学方式和学习方式，有针对性地解决教学实际问题，切实提高教学和考试评价质量，省教育厅委托我室组织编写语文、数学、英语、品德与生活（社会）和科学五个学科教学要求。 《教学要求》编写启动 成立《小学英语教学要求》工作组，由13位我省知名的教研员、特级教师组成。工作组在教研室的领导下，经过认真学习、调研、研讨、分工合作，多次广泛征求专家和一线教师的意见，反复修改，形成现在的征求意见稿。 《教学要求》编写启动 第一次会议：2009年3月17日 重在抓课堂教学内涵，提高教学质量； 坚持科学性、准确性、操作性和规范性； 注重三维目标的把握。 三维目标： 知识与技能 过程与方法 情感、态度、价值观 三维目标不是三块，而是一个整体。不是在知识、技能上加上情感。在整个教学过程中，情感、态度、价值观是始终存在的，只不过我们过去没有关注而已。 学生在学习过程中，总是有一个态度、情感倾向的，可能是积极的，也可能是消极的，而且，有相当多的学生是带着消极的情感在学习。要把它变成积极的，让学生热爱学