《小学美术趣味教学的实践研究》中期总结报告.docVIP

《小学美术趣味教学的实践研究》中期总结报告 课题编号：JXKT-MS-04-017 石嘴山市第二十一小学：董存霞 一、课题提出的背景和意义 （一）课题提出的背景 我国古代教育家孔子在《论语·雍也》中说过,“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这里所说的“好”与“乐”就是一种兴趣，一种愉悦的心理，是人们认识某事物或参与某种活动的积极倾向和创造动力。 现代课堂教学观念认为应让学生在轻松愉快的学习情景下发展能力。小学美术趣味教学实践，就是根据儿童身心发展的规律，通过有计划、有目的、有组织、趣味性的美术教学活动，把概念具体化，传授方式趣味化，变灌输为感悟，变说教为体验，在赏、听、想、说、玩、画、做等“多元化”活动中愉快地获取知识和技能。趣味教学，它不仅仅是一种方法问题，而是一种在先进教育思想指导下的高超的教学艺术。所以，将趣味教学带入美术课堂，不但有利于儿童对美术学习兴趣的提升，更有利于发展儿童的创造力、观察力、想象力和思维能力。 （二）课题研究的目的和意义 在美术教学中，积极实践研究趣味教学方法，能有效激发学生学习美术的兴趣，使学生在积极的情感体验中发展观察、想象和创造能力，提高审美能力，增强对自然和人类社会的热爱及责任感，形成创造美好生活的愿望与能力。切实改变目前我校美术教师机械地教，学生被动地学的教学方式，促使各位美术教师转变教育教学观念，创造性的设计教学