大卫第二课时.pptVIP

从第一部分的文字描写中你体会到了什么？ （大卫生活的美好 大卫对生活的热爱） 联系上下文，想像句子描绘的情景： 琴声像清清的泉水从他手指旁流淌，流过山坡，流进草地······ （这是一句比喻句，生动写出了大卫弹奏琴声悦耳动听，轻快流畅。表现了大卫弹奏工艺的高超） 这一切是多么美丽，简直是一幅图画。 （这一句采用了暗喻的手法，将大卫在山坡上弹琴唱歌的情景比作一幅图画，表现了大卫健康可爱，及其生活的和谐美好。） 用“······像······”、“······是·····”各说一句话。 想象句子描绘的情景 他的声音如同空中传来的声声巨雷，军营里很多士兵都吓得瑟瑟发抖。 (这一句将的声音比作巨雷，令士兵们闻声发抖，生动夸张地表现了歌利亚的强势与嚣张。） 用“·····如同·····”说一句话。 * 语文S版 六年级 语文 下册 第一单元 第二课时 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 聪明机智 正直勇敢 长途跋涉 气势汹汹 万夫不当之勇 瑟瑟发抖 毫不在意 毫不畏惧 大惊失色 仓皇逃窜 乘胜追击 精明能干 飘荡 铠甲 赋税