河南省第一初级中学七级地理上册《3.2 气温和气温的分布（第2课时）》教案.docVIP

七年级地理上册《3.2 气温和气温的分布（第2课时）》教案 教学目标 1、初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。 2、通过教师引导，学会阅读和使用气温分布图的基本方法，培养学生的读图能力、分析归纳能力及抽象思维能力。 3、通过学习，构建学生的地理空间概念，培养学生崇尚科学、努力探寻自然奥秘的态度和精神。 教学重点 学会阅读气温变化曲线和气温分布图。 教学难点 理解气温变化规律和气温分布规律。 教学方法 讲述法、读图分析法、讨论法 教学准备 大屏幕、电脑课件、投影片、小黑板 教学过程： （一）导入新课 （教师）上节课，我们分析了不同时间气温的变化规律，即气温的日变化、年变化。这节课我们再来探讨在同一时间不同地方气温的分布规律。 （二）新课教学 板书：第二节 气温和气温的分布 三、气温的分布 小黑板展示一幅等高线地形图，让学生读图回答问题： ⑴等高线是（地图上海拔相同的点连成的线）。 ⑵运用等高线是表示地面的高低。 ⑶在同一条等高线上，各点的高度相等。 ⑷等高线数值大，海拔高；数值小，海拔低。 ⑸等高线稠密的地方，坡度陡 ；稀疏的地方，坡度缓。 ⑹等高线是封闭形状。如果中心海拔低，表示的是洼地。如果中心海拔高，表示的是山顶。 教师设问：地球表面高低不同，我们能用等高线图表示出来。那么，世界各地的冷热也不同，能不能用类似的方法来表示出气温的水平分布呢？ 大屏幕出示图