黎族民间音乐人才培养模式开发研究.docVIP

黎族民间音乐人才培养模式开发研究 黎族民间音乐人才培养模式开发研究 一、课题研究的指导思想和理论基础 本课题以马克思主义思想为指导，研究中坚持了辩证唯物主义和历史唯物主义，始终把黎族音乐的保护与传承问题放到整个海南乃至中华民族的历史文化发展长河中来审视。对于黎族民间音乐人才的培养问题，我们始终坚持理论联系实际的原则。我们还用到了视唱练耳、和声曲式、民族音乐、现当代教育、音乐美学等理论知识，这些都是本课题研究不可缺少的理论基础。 二、课题研究的主要内容和研究方法 本课题以黎族音乐文化的保护和传承为目的，以地方高等师范学校音乐教学改革为契机，提出黎族民间音乐人才培养模式的探讨这一问题。本课题的主要研究内容有：1、编著相应的黎族音乐教材以备教学使用。这些教材是在进一步收集、整理黎族民间音乐的基础上编著的，主要有《黎族歌曲》、《黎族乐器图解》等。2、探索黎族民间音乐人才培养的有效途径。结合当今高师音乐教学改革，通过不断地教学实验，逐步探索出一套民族音乐人才培养模式。3、探索黎族音乐文化的产、学、研一体化之路，为海南国际旅游岛建设培养专业人才。 根据以上研究内容，采取的研究方法有：1、田野采风：通过实地录像、录音和现场观摩、拍照、与被采访者进行交谈的多角度去考查、了解、认识黎族音乐并对其加以收集、保存、整理。2、案头资料整理：收集、阅读现有黎族音乐文化的相关论文、著作、作品集，对这些资料进行分类、对比研究，结合高等教育要求、音乐教学规律和实践整理出一套黎族音乐教材。3、教学实验：根据音乐学专业的教学特点，充分领会高等教育改革精神内涵，在本校大胆实行教学改革，条件具备的情况下成立黎族民间音乐教学实验班（师范类），进行教学实验。4、理论研究：分别从音乐学、教育学、民族学、人类学、民俗学等角度对黎族音乐文化以及高校人才培养模式进行探索、研究，撰写相关学术论文。5、艺术实践：为检验教学实验成果还要进行艺术实践，鼓励实验班学生学唱黎族歌曲、学奏黎族乐器、学跳黎族舞蹈、学做黎族乐器，将黎族音乐知识转化为专业技能。 三、课题研究取得的主要成果 本课题取得了一些成果主要有：1、在前人的基础上收集了一批珍贵的黎族音乐文化资料。这些资料主要以音频和视频的方式存在，便于保存。这不仅为本课题的研究提供了条件，而且也为保护黎族非物质文化遗产做出了一定的贡献。2、编著了《黎族简明民歌教程》等高师音乐教材。这些教材不仅适用于高等学校音乐教学，还适用于黎族地区中小学校本课程。3、撰写黎族音乐人才培养模式的相关论文。我们首先探讨了黎族音乐文化传承与高师音乐教学改革之间的关系，认为成立黎族音乐特长班不仅是黎族音乐文化保护和传承的活的有效方式，而且也是地方高师音乐教学改革的重要方向和目标。然后我们在教学研究的基础上，结合国内其他省份民族音乐班的经验，提出了一整套黎族音乐班的建设方案，并进行了局部实施。同时，我们还探讨了艺术实践在黎族音乐保护和传承中的作用和意义。最后，我们认为成立黎族音乐班，保护和传承黎族音乐文化对海南国际旅游岛的内涵式发展也具有重要的意义。 本课题比较大的突破主要表现在编著了部分黎族音乐教材和提出了一套完整的高师黎族音乐班建设理论。目前关于黎族音乐的著作主要集中在资料的收集上，从高校音乐教学的需要编著的黎族音乐教材还比较少见。而关于黎族民间音乐人才培养，目前国内主要集中在短期培训上和增设课程上，黎族音乐特长班的探索理论尚属首例。 四、研究成果推广的范围 作为本课题研究成果之一的相关黎族音乐教材，不仅适用于高等学校音乐教学，还适用于黎族地区乃至全国各地中小学校教学，有利于黎族音乐文化的推广，从而促进黎族音乐的保护和传承。本课题相关的理论研究成果均已发表，不仅可以为保护黎族音乐文化提供理论支持，而且还可以为高校音乐教学改革、推动海南国际旅游岛建设提供理论借鉴。 五、研究成果取得的社会效益 本课题的研究成果就已经出版和发表看，促进了黎族音乐文化的保护和传承，推动了地方高师音乐教学改革，同时还为海南国际旅游岛建设提供了理论支持，具有广泛的社会效益。 六、主要研究成果目录 1、《黎族民歌简明教程》，教材，17.9万字，南海出版公司，2014年11月。 2、《黎族音乐文化传承与地方高师音乐教学改革》，论文，0.4万字，《海南师范大学学报(社会科学版)》，2013年5月。 3、《国际旅游岛建设与黎族音乐文化传承》，论文，0.35万字，《才智》，2013年8月。 4、《成立黎族音乐班,推动黎族音乐文化传承与高师音乐教学改革》，论文，0.4万字，《戏剧之家(上半月)》，2014年2月。 5、《构建立体化艺术实践教学平台，推动高师音乐教学改革》，论文，0.35万字，《太原市职业技术学院学报》，2013年4月。 七、该研究领域尚待进一步研究的主要理论与实际问题 在黎族民间