高考语文总复习 第2章 专题1 阅读课件 新人教版 .pptVIP

观点三：使情节结构更加紧凑、有序。 ①以“保护人”的故事构成情节发展的主体，使结构主干突出，不枝不蔓；②以“保护”与“被保护”为纽带，聚拢各种人物矛盾，使结构层次分明，井然有序；③围绕“保护人”安排相辅相成的明暗两条叙事线索，使结构收放自如，平中见奇。 一、考纲解读 一考纲 《考试大纲》对文学类文本阅读的要求是： 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。 1．分析综合C1分析作品结构，概括作品主题。2分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。 2．鉴赏评价D1体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。2欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。3对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。 3．探究F1从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。2探讨作者的创作背景和创作意图。3对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 二解读 1．分析综合C 1分析作品结构，概括作品主题 作品的结构包括两个方面的内容：一是指作品的体式和章节结构；二是指作品的内在联系和组织。分析作品结构就是要根据作品的线索和材料安排的顺序，弄清作品的段落层次、开头结尾、过渡照应等问题。它是把握作者写作思路和