《信息与信息处理》说课教案.docVIP

《信息与信息处理》说课教案 一、说教材：1、教学内容：《信息技术》初中一册。2、教材简析：《信息技术基础》本节教学以感性认识为主，增强学生对信息的认识，通过用观察、模仿、感受及大量的举例，让同学生认识到２１世纪是知识经济的时代，也是信息高速发展的时代。计算机做为信息处理的主要工具之一，已越来越多地深入到我们的社会，深入到我们的生活。3、教学目标：知识目标：（1）; 了解信息的含义（2）; 了解人与计算机处理信息的区别。（3）; 计算机作为一种信息处理的重要工具，已被广泛的使用，并将改变人类的生产方式、生活方式、工作方法和思想方式。能力目标：培养学生探索、探究学习能力。关于本课重点，我认为十分明显，那就是让学生认识到，计算机作为处理信息的重要工具，在今后的人类社会发展中，将会越来越多的深入到我们的社会和生活之中。二、说教法、学法我主要采用启发式教学法，为了充分调动学生学习的积极性，使学生变被动学习为主动学习、愉快的学习，提高上课效率。教学从日常生活为例，例举出信息在日常生活中的重要性，更好的让学生了解“信息”这一抽象的概念。在教学中采用启发、诱导贯穿于始终。采用表演、图画、图像等手段提高教学质量和教学效率。为培养学生的自学能力、探究学习能力，这节课主要采用教师适当引导，学生主动探究，来完成教学任务。三、说教学过程1、什么是信息首先运用“幸运52”里的游戏，“你来比划，我来猜的”这一方法，让一位学生上台，通过声音、动作、语言来向学生们传达一种信息，台下同学通过观察来猜出台上同学所表达出的意思。根据逐步诱导深入的原则，台上学生在表演的过程中请台下的同学注意他的动作，语言、声音，以帮助学生细心观察的探究学习的习惯，同时为下面的“人与计算处理信息的区别”做铺垫。学生通过观察所得出正确结果，这时导入人类在生产和生活中，时时刻刻都离不开信息。并举例，如，老师上课时向学生传授的知识是信息、每天电视台播出的节目是信息，学生的成绩是信息……信息无处不在。这时导入信息的定义。2、信息与人类社会经过前面的讲解学生对“信息”又有了新的认识，了解了信息的定义。明白了什么是信息，这时把信息与人类社会的关系再向同学们做一介绍；人类社会的生产发展经历了三个阶段：第一个阶段是农业革命阶段。第二个阶段是工业革命阶段。第三个阶段就是信息革命阶段。简单讲前二个阶段，最后着重讲信息革命阶段。信息资源成为全球经济竞争的关键资源，成为决定经济发达与否的重要因素之一，已得到社会的重视，人类已经进入了信息时代。用计算机对大量信息进行加工和处理，是当前应用信息资源的最迅速、最有效的手段。举例说明计算机在对天气、军事、医疗、教育等各领域信息资源快速有效的处理。提问：让学生说出你所知道的计算机处信息的例子，对此你有什么感受？（以分组讨论的形式，让学生议论自由发挥）三、人类处理信息的过程与计算机处理信息的过程利用开始同学玩的游戏，来说明人处理信息的过程：人们通过眼睛、耳朵等感觉器官获得外界的各种信息，然后经过大脑的筛选和处理，把有用的信息存储起来，并在需要的时候过口、手等官输出信息。让我们再来看一看计算机是如何处理信息的，还是以此题为例：（1）将事先编排好的计算步骤和原始数据输入计算机的存储器中。（2）按计算步骤由控制器控制有关部件完成计算；①先进行乘法运算：从储器中取出数据3和5送到动算器，进行乘法运算，得到积数15。②把积数15送回到存储器中。③进行减法运算：从存储器中取出数据16和15送到运算器，进行减法运算，得到结果1。④把结果送回到存储器中。（3把存储器中的结果1显示到屏幕上，式用打印机打印出来。计算机处理信息的过程可以归纳为： 输入设备nbsp;输入设备nbsp;运算器、控制器nbsp;输入信息nbsp;输出信息nbsp;存储器nbsp;输入设备nbsp;输入设备nbsp;运算器、控制器nbsp;输入信息nbsp;输出信息nbsp;存储器nbsp;nbsp;nbsp; 输入设备nbsp;输入设备nbsp;运算器、控制器nbsp;输入信息nbsp;输出信息nbsp;存储器nbsp;四、结束语通过本节学习学生对信息有了初步了解而且学习兴趣很高，能积极回答问题然后作出恰当的评价与反思。 1 / 1 1 / 1