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与近视面对面 主题背景; ; 针对当代小学生近视率越来越高的实际，组织学生开展实践活动，了解近视眼的发病原因，知道近视的危害性，懂得如何保护视力，学会采取正确的方法预防和矫正近视。 活动目标： ; 1、通过收集资料，了解近视的成因与危害，特别是近视与日常用眼习惯的关系，使学生明确怎样做才能预防近视。 ; 2、通过调查，收集一些必要的日常眼保健知识，形成正确的学习生活习惯，学会采用正确的方法矫正近视，并加以宣传。 ; 3、培养学生合作精神和社会交际、组织、动手、创新等多方面的能力，提高收集与处理信息的能力。 活动对象： ; 中年级学生 活动准备： ; 1、组织学生走访一些班级，拍摄越来越多的“眼镜现象”。 ; 2、组织学生围绕主题讨论。 ; 3、学生根据自己的能力兴趣以及条件自由组合，一小组以4——6人为宜，民主选定组长，分工合作。由组长安排具体事项，并把人员分工，调查计划，活动时间，地点安排上报教师。 ; 4、教师根据分工情况组织调查，分析，统计，采访等技巧培训，并提出参考性意见和注意事项。 活动评价 ：; 1、学生活动的积极性是否强烈。 ; 2、学生在调查中是否合理分工，团结协作。 ; 3、汇报的形式是否新颖，能否说明调查的结果。 ; 4、通过活动是否能提高自我保健意识 ; 5、通过活动，是否提高了信息的收集和处理能力、设计与操作技能以及社会实践与交际能力。 注意事项 ：; 1、事前引导学生拟定计划书，并上报老师。 ; 2、老师以参与者身份与学生一起活动，提供必要帮助及必要的建议，但不干涉。 ; 4、汇报总结评价，以肯定学生的各种成果为主，指出总体优点及努力方向。 活动过程： ; 一、导入激趣，明确目的; 1、录像导入：nbsp; 学校里的“眼镜”现象；; 2、激情谈话：请本班近视的同学谈切身感受；; 3、组织讨论：哪些原因会使我们发生近视？ 二、商讨计划，组合小队 nbsp;nbsp; （一）组织讨论，拟定计划; 1、确定调查内容：让学生根据自己的能力及兴趣选择内容。; 2、设计相关调查问卷。; 3、搜索关于近视眼的资料。; 4、收集关于用眼卫生常识和眼保健知识。; 5、收集近视预防措施及矫正方法。; 6、在低年级作宣传，教他们正确的眼保健操。; 7、在全校范围内宣传。 （二）组合小队，明确分工; 全班同学自由组合成三个小队，明确分工。“e眼行动”小队负责调查，“信息搜索”小队负责查找资料，“广而告之”小队负责宣传。 每小队再按每4－6人一组分成若干活动小组。 二、全员参与，与近视面对面 ; (一） “e眼行动”小队 ; 1、了解各年级各班学生视力情况。; 2、调查学生近视眼发病情况。; 3、调查患近视学生的治疗情况。; 4、实地考察同学的用眼卫生习惯。 （二）“信息搜索”小队; 1、上网了解眼球构造的奥秘。 ; 2、收集关于近视眼的相关资料。 ; 3、咨询医生，了解近视的预防措施及矫正方法。 ; 4、采访近视的同学，了解近视的成因与影响。 ; 5、向家长、老师和有关专家咨询近视的危害性。 （三）“广而告之”小队 ; 1、到低年级作宣传，教小同学正确的眼保健操姿势。; 2、随时随地督促同学注意用眼卫生，养成良好的用眼习惯。; 3、制作有关预防和矫正近视的手抄报、板报、漫画。; 4、编排有关近视的短剧、小品，在一定范围内作汇报演出。 ; 5、围绕活动主题，组织征文活动。 ; 6、在学校“雏鹰电视台”做一次宣传。 三、全面汇报，及时总结; 1、将通过各种渠道了解掌握的信息进行统计分析，及时记录感受或看法；; 2、采用多种形式进行汇报：（1）相关图片展示；（2）主题征文展示；（3）手抄报、板报、漫画展示；（4）短剧、小品、快板汇报演出；（5）眼保健知识竞赛；（6）眼保健操表演。; 3、发展性评价。在整个活动过程中，充分发挥学生的主体作用，引导学生以活动兴趣、态度、行为及感受为核心，大胆开展动态性互评与自我评价。nbsp;nbsp; ［课后延伸］; 1、整理各小组的汇报资料编成课件，通过学校的“雏鹰电视台”向全校学生进行宣传教育。 ; 2、通过手抄报，班级板报、印发传单等方式宣传一些日常保健知识。 ; 3、设立一个“眼保健建议箱”，征集全校学生对预防近视发表自己的意见，并择优张贴，唤起学生的自我保健意识。 nbsp;nbsp; 1 / 1 1 / 1