中学生生命教育的实践研究.docVIP

中学生生命教育的实践研究 ; 一、生命教育的内容; 生命教育就是培养、发展、提升生命认识、生命情感、生命意志和生命行为亦即生命意识水平和价值的教育。; (一)了解生命:就是要了解生命的来源、组成、特点、规律、价值和真谛。而要做到这一点,就必须传授有关生命科学的知识。; (二)敬畏生命:“敬畏”是一种特殊的复杂的情感。生命是大自然中的神妙、美好、伟大之物,所以就对他产生敬畏的情感。这种敬畏感不是迷信,而是一种值得培养的高尚的社会情感。; (三)尊重生命:尊重生命也是一个种情感。在这个世界上,最可贵、最有价值的就是生命。一个人不仅要尊重自己的生命,而且也要尊重他人的,乃至一切动物和植物的生命。; (四)热爱生命:在敬畏生命与尊重生命的基础上,还要进一步热爱生命。热爱是一种稳定、深厚的情感,它只会加深、加固,而不会淡薄、消失。每一个人既要珍惜自己的生命,也要珍爱他人的生命。而且,只有热爱自己生命的人,才懂得对他人生命的热爱;也只有热爱他人生命的人,才能真正地热爱自己的生命。生命的真正价值体现在相互热爱之中:充分理解和把握自我生命的人,就一定会对他人的生命负责.; (五)保护生命:在敬畏、尊重、热爱生命的基础上,还要进一步对生命加以保护。只有真正爱生命的人,才会自觉地保护生命;同样,也只有注意保护生命的人,才会有对生命的真正的爱。; (六)提升生命:就是要提升生命的地位、作用、价值和质量。; 二.生命教育的的实践研究; 我们采用边探索边实践,不断总结经验的方法,丰富生命教育的内涵。具体做法有:; (一)确保学生生命安全的“制度建设”nbsp; ; 制定“普陀二中师生活动安全检查制度”(18条)和“学生一日安全守则”(12条),编入“普陀二中学生教育手册”,每个学生一本,在初中三年六个学期中学习使用,特别在初一年级新生入学时,作为始业教育的重要学习资料。完善学校值周班、值周教师、值日领导制度,完善学校各楼层安全员制度,在集会、出操等重大活动时学生上下楼梯有老师的引导管理。每月一次班主任工作例会及每两年一次的学校德育研讨会都有对学生生命安全和生命成长的充分关注。学校不定期召开的专题研讨会如“为了明天的太阳”“保证学生的睡眠时间”“校园安全重于泰山”等充分体现了学校对学生生命成长过程的关爱。; (二)确保学生生命安全的“校园环境建设”在校园醒目处设置安全警示标语如“人人把好防火关,有备无患保平安”、“珍惜生命,远离火灾,消除火患,国泰民安”,以提高学生安全意识;在实验室、电脑房醒目处悬挂“安全操作须知”;严格执行“学生出入校制度”;配备数量足够、质量保证的楼道应急灯、灭火机等安全设备;确保各安全通道、消防通道畅通无阻。; (三)积极组织丰富多彩的生命教育“实践活动”在活动中体验尊重生命、热爱生命:活动前有可行性、安全性考察,制定详细的活动方案、安全措施、安全注意事项和要求家长配合教育的告家长书,对于不宜参加有关活动的个别学生允许请假;召开教师会议,明确活动的意义和有关职责;活动中安排有数量足够、责任明确的跟班教师,全程随同学生一起参与活动;活动后有班级总结。一个学年来具体的活动有:; 1.“世界因生命而美丽”认识生命、体验生命。; (1)春游踏青,欣赏大自然的勃勃生机。春天到了,小草绿了,小树在阳光下披上了新装,小鸟在树枝上愉快歌唱,桃树、梅树经历了严冬考验后,发了新芽,展露新姿,小燕子正准备筑巢安家,繁育后代呢!这些都给人们展示着生命现象,让人体验到生命的美丽,激发着人们热爱生命、珍惜生命积极向上的美好情感。; (2)校园护绿,共创和谐社会。“小草也有生命,请你脚下留情”等警示标语,提醒着中学生自觉爱护校园中一草一木的美丽生命,争做和谐社会的促进者,文明城市的守护者。; (3)认识青春期,让青春之花更美丽。通过观看录像片、听讲座等形式,让学生认识生命发展规律,认识青春期的生理及心理特点,让中学生平稳渡过青春期,在青春期长好身体,学好知识,学会珍惜青春好时光,努力把自己培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。; (4)通过西闪岛海洋科技实践活动,认识保护海洋资源的重要性,通过观察、试验等方法,学习鱼类、蟹类、水母等水产品的繁育技术。在显微镜下观察生命的诞生与缓慢成长过程,理解生命成长的艰难,体验到生命来之不易,该好好珍惜。; (5)通过清明节初一学生扫墓和五四节初二学生扫墓活动(新团员入团宣誓),体会革命先烈用鲜血的生命换来的幸福生活,提高珍惜平安生活的自觉性。; (6)通过六一节“敬老院送温暖”慰问活动,认识生命规律,关心弱势群体,为建设和谐社会献一份力量。通过二中与千荷结对子资助活动,帮助弱势群体提高生命质量,挖掘和提升生命价值.; 2.我成长我快乐,热爱生命,谱写生命成长的美丽新篇章。; (1)科技体育艺术节活动,是学