三年级思品说课稿《画画我自己》.docVIP

《画画我自己》说课稿 各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是：粤教版《品德与社会》三年级上册第一单元《成长中的我和你》的第一课《画画我自己》。 说教材 而“学生的个人成长”这一主线始终是贯穿《品德与社会》《品德与生活》的主题。将《成长中的我和你》作为本册教科书的第一单元，是为了较好地处理《品德与社会》教科书与《品德与生活》教科书的衔接。随着学生年级的不断上升，学生生活的社会范围不断扩大，生活空间越来越复杂，孩子们更加需要正确的认识自我。因此，根据三年级学生的特点，我的教学设计是朝着“三化”去努力的：一化、淡化完美，追求真实；二化、淡化说教，追求无痕；三化、淡化概念，追求情景。 二、说学情 通过两年的学校学习，每位同学都在班级中扮演着不同的角色，变现出不同的特长和优势。但是很多同学不知道如何正确客观地认识自己，发挥自己的长处和优势。为了能够让学生能够正确地认识自我、欣赏和悦纳同学，当同学超过自己的时候不嫉妒，能够做到取长补短，共同进步。因此这一课的设计思路首先从帮助学生如何正确认识自己开始。 说教学目标 基于以上的情况分析，结合本单元的教学目标，现在我来说说本课具体的教学目标： 1．了解自己的外貌特点及兴趣爱好，学会欣赏自己的优点，有自信心。 2．通过主动地与父母、老师、同学交流，了解别人眼中的“我”是什么样的，学会正确地认识自己。 3．能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。 说重点难点 1．认识自我，感受自身变化，体验成长快乐。 2．学会欣赏自己的优点，增强自信心。 说教法学法 要达成以上的教学目标，教学中我以儿童活动为中心，通过课前的调查、资料收集，课上的交流、游戏，让儿童自主、合作、探究学习，在儿童的体验、感悟、内化中，一步步达成本课的教学目标。而老师则作为引导者、合作者，参与学生的学习过程。 说教学过程 三年级的小学生对自己已经能够有一个基本的认识，因此，本课通过设计一系列体验式的游戏活动，让学生从认识自我开始，感受自身的变化，体验成长的快乐。 本课的教学共包括四个部分：“说说我自己”、“我的小档案”、“别人眼中的我”和“画画我的新形象 “。前三个部分引导学生在认识自我的基础上，设计新的自我形象，从而促进学生的不断发展。 活动一 ：说说我自己 1教师将学生课前准备好的自画像贴在黑板上，请同学们看看，猜猜他们是谁。 2被猜中的同学上台来说自我介绍，说说自己的姓名、年龄、兴趣爱好、外貌特点等。其他的同学应认真倾听，听后要给予热烈的掌声，以示鼓励。（学生自我介绍时，教师要着重引导学生学会自我悦纳，看到自己的优点，培养自信心。） 3听音乐传小镜。请刚刚做了自我介绍的同学放音乐，其他的同学传小镜子，音乐停，拿到小镜子的同学便要上来，拿着小镜子，向大家说说镜子中的自己长相，并说说自己又那些有点和特长。（学生看着自画像或者小镜子做自我介绍时，教师应用简介的语言指导，不要打断学生的体验过程，对学生语言的条理性不做过多要求，大家能听懂明白就行） （设计意图：让学生对自己的特点、兴趣、爱好及特长有一个人正确的认识，意在启发学生关注自己、认识自己，引导学生学会正确地想别人介绍自己，客观地认识自己的特点和长处） 活动二 ：我的小档案 1请同学们拿出自己得意的照片，扣在桌子上，颠倒顺序后再逐一翻开，让大家猜猜照片中的人是谁。 2请同学拿着自己的照片向大家说说自己有何优点和特长。 3将照片贴在自己的小档案里，在选择自己喜欢的小伙伴，与他一起交流自己的小档案。（学生在填写、交流自己的小档案时、应尊重学生的意愿，不要强迫学生交流。重在引导学生体会了解自己的乐趣，并乐于接受自己。 （设计意图：“我的小档案“是一张内容简洁、形式活泼的档案卡片，让学生全面认识很了解自己的身体特征、兴趣爱好和性格特长等，以增进学生对自己的认识和了解。表格下方还留有空白处，让学生贴上自己喜欢的生活照，丰富自己的小档案。） 活动三 ：别人眼中的我 1同桌交流，在爸爸妈妈眼中，“我“是什么样的。 2用自己喜欢的方式了解一下，在老师、同学眼中，“我”是什么样的。（在师生、生生的交流，了解别人眼中的“我”的过程中，应以优点和特长为主。教师应重点关注内向、胆小的学生，可带着她一起交流或者是轻其他同学主动与他交流，让他感受到与别人交流的乐趣，提高自信心。 3小组讨论：为什么自己眼中的“我”和别人眼中的我不一样呢？ （设计意图：帮助学生通过家人眼中的“我”、老师眼中的“我”以及同学严总的“我”全面客观地认识自己，并学会用不同的方法来了解别人眼中的“我”是怎样的。初步明白为什么自己眼中的“我”和别人眼中的“我”是不一样的。 活动四：画画“我”的新形象 让学生结合自己新学期的新计划和新目标，将自己想象中的新形象展示给同学们，形式上可以不拘一格，可以用