三年级数学下册第一单元 赵磊.docVIP

三年级下册第 一 单元教材分析 一、本单元教材编排意图及教学意义： 本单元教材是在学生掌握了两位数除以一位数的基础上进行教学的。 这部分内容包括整百数或几百几十除以一位数的口算、三位数除以一位数 的笔算、商中间或末尾有0的除法，以及用两步连除（或先乘后除）计算 解决的实际问题。通过本单元的教学使学生进一步体会数学与生活的联系 ，体会解决问题策略的多样性，增强应用数学的意识，提高解决问题的能 力。 二、教学内容： 1、三位数除以一位数 2、商中间、末尾有0的除法 3、用连除计算解决的实际问题4、复习 三、教学目标： 1、使学生能运用所学的方法口算整百数除以一位数（商是整百数或 整十数）、几百几十除以一位数（被除数各位上的数都能被整除，或被除 数前两位上的数能被整除），并能够比较熟练地进行口算。 2、使学生经历探索三位数除以一位数笔算方法的过程，并能正确地 进行笔算。 3、使学生进一步了解验算的重要意义，掌握验算的方法，初步养成 检查和验算的习惯。4、使学生能结合具体情境估算三位数除以一位数的商，增强估算的意识和能力。 5、使学生在解决简单实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的 联系，体会解决问题策略的多样性，增强应用数学的意识，提高解决问题 的能力。 6、使学生在与他人交流算法的过程中，获得成功的体验，培养学习 的主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极感情，初步形成独立 思考的习惯。 四、教学重点： 1、使学生能运用所学的方法口算整百数除以一位数（商是整百数或 整十数）、几百几十除以一位数（被除数各位上的数都能被整除，或被除 数前两位上的数能被整除），并能够比较熟练地进行口算。 2、使学生经历探索三位数除以一位数笔算方法的过程，并能正确地 进行笔算。 五、教学难点及关键 ： 理解算理并能正确地进行三位数除以一位数笔算除法。 理解算理 六、教学具准备及开发利用的资源： 木棍、口算卡片、小黑板、实物投影仪、多媒体课件等。 七、课时安排： 1、三位数除以一位数 2课时 2、练习一1课时 3、商中间、末尾有0的除法 2课时 4、用连除计算解决的实际问题 1课时 5、复习2课时 八、单元教学构思：1、鼓励学生独立思考，让学生运用已有知识、方法、经验探索算法， 促使学生在计算知识的学习中得到多方面的发展。 2、结合具体情境引出三位数除以一位数的竖式计算，帮助学生理解 算理、掌握算法。将计算教学和解决问题融合在一起。更加有利于学生感 受数学的价值，增强应用数学的意识和解决问题的能力。3、重视发展学生估算的策略，培养学生的估算意识和能力。在相关 练习中明确提出验算要求，培养学生验算的习惯。玉西小学“模块导学案”设计 三年级 第一单元 三位数除以一位数 第一课时 导学内容 教材P1—2例题及想想做做导学目标 1、使学生能正确运用所学的方法口算整百数除以一位数（商是整百数或整十数），并能正确进行口算。2、经历探索三位数除以一位数（商是三位数）笔算方法的过程，掌握笔算方法。3、能结合具体情境学会三位数除以一位数的估算，增强估算意识，提高估算能力。 导学重点 掌握三位数除以一位数的笔算方法。 导学难点 理解算理并正确地进行三位数笔算除法。 可开发利用的资源 多媒体课件、实物投影仪 导学过程 预习 导学 口算并说说两位数除以一位数的口算方法： 80÷4 50÷5 60÷3 70÷5 63÷3 36÷2。。。。。。互动·研讨教师活动 学生活动 再设计 自主尝试口算整百数除以一位数 1、刚才同学们已经知道了60÷3得多少，那么600÷3你知道结果是多少？出示例题。 2、列式解答后说一说自己的计算方法。 600÷3200（只） 3、反馈练习 想想做做 1 笔算三位数除以一位数商是三位数的除法 出示例题 尝试列式解答 交流用竖式计算的方法（重点说说每次除得的商的位置） 总结笔算方法 反馈练习 639÷3755÷5860÷4532÷2 同桌相互说说是怎样得出的 列式解答并说一说自己的计算方法。 听算并选个别题说说是怎样口算的 列式解答交流 小组讨论集体交流 板演与齐练练习·巩固 听算（题略） 估算（商是几百多） 468÷2 696÷6 726÷6 936÷3 笔算 想想做做2 拓展·练习 1、想想做做3（第一行） 2、想想做做5 反思： 板书设计： 领导签字玉西小学“模块导学案”设计 三年级 第一单元 三位数除以一位数（商是两位数） 第二课时 导学内容 教材P 3—P4 例题及想想做做1--6导学目标 1、进一步探索三位数除以一位数（商是两位数）笔算的方法，能正确地进行计算。2、能综合运用所学知识和技能解决