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三年级科学第五单元22课《多样的动物》
科学备课
备课教师 备课单位 课 题 22、多样的动物 课型 新授 审核人 年级 三年级 编号 导学目标
能用各种感官对动物进行较细致地观察；
能用归纳的方法总结各种动物的共同特征；
意识到要珍爱生命，人与自然和谐相处；
认识常见的动物类型——鱼、两栖动物、爬行动物；；
归纳三类动物的共同特征。
教材分析
动物是人类的朋友，为了能与之和谐共处，就必须科学地认识它。同时通过对三类动物的探究，能进一步培养学生细致的观察能力及查阅资料的能力，使学生意识到与自然和谐共处的重要意义，养成珍爱生命、尊重证据的科学态度。
预习感知
教学重点：观察三类动物的特征。
教学难点：知道三类动物的共同特征。
★学习指导
一、引入。
上节课我们知道了哺乳动物的很多知识，今天我们要来研究鱼、两栖动物、爬行动物的特征。
二、探究过程。
1、 观察三类动物的特征。
（1）观察材料。
仔细观察三类动物的生存环境，我们有什么发现？
说说三类动物的特点；
小组讨论：
说说三类动物的共同特点。
（2）三类动物的共同特征
小组讨论、组长纪录。
（3）我们来观查三类动物的图案。
（4）说出三类动物的共同特征。
2、 出示三类动物的模型，让学生判断哪个动物的名称？
说出判断的理由。
分别试着连一连。
在科学文件夹里，分别画出不同的三类动物。
3、交流
今天我们学会了三类动物，它们有什么特征？
你有什么新的问题和新的发现？
4、生活实践
对各种哺乳动物做个调查。
小组合作：制作一种三类动物的模型。
三、总结。
板书设计：
1.2 观察哺乳动物
1、三类动物的共同特征
2、各种哺乳动物的特征
材料补充：
演绎过程：大前提，小前提，结论三部分组成。
大前提：三类动物都有两对足；
小前提：鱼没有足；
结论：鱼不是哺乳动物。 个性化修改补充 教后感： 对本教案的评价：
3
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